实践出真知 探索路不止
——记高明区优秀青年教师培训之惠景中学跟岗活动
凉风送爽，冬意暖情。培训的第三天，理论学习完毕，全体学员乘车前往跟岗学校进行实践学习。11月14日高明区优秀青年第2小组的教师们有幸到惠景中学进行跟岗学习。
上午，各学科分科听取了2节高质量课，在真实的课堂中各科青年教师们见识到了惠景中学的高质高效课堂，获益匪浅。
下午，由惠景中学许爱群主任为我们作《立足工作 发现问题 研究课题——初中教师怎样开展课题研究》的专题讲座，许主任指出，开展课题研究，不是一件高屋建瓴的事情，而是从日常的教学中发现问题，解决问题的过程。每一次听评课都是一次问题发现的机会，是一次反思自己课堂教学的机会，是一次科组培训与科组建设的机会。作课题研究并不需要太大的范畴和主题，通过小主题，再加上系统深入的思考和探索，勤写多思完成课题就会变的简单。
随后，惠景中学王晓娩老师为我们作了大单元教学设计的微讲座，分享了惠景中学英语科组的大单元教学设计方法以及技巧，其中，对于逆向设计的设计思路让人影响深刻，非常值得学习和借鉴。
最后，各科青年教师在惠景中学各学科组长的引领下进行了科组经验交流，针对学科的集体备课、学生的作业设计、知识点的复习以及中考统考的准备环节作了深入交流。
通过一天的跟岗学习，开阔了我们的眼界，让我们能够了解除了自己所在的学校以外，区外优秀学校的运行模式，教学、教研方法，取其所长，补己之短。
以下是各学科活动的精彩记录。
语文学科
佛山市教学能手吴浪漫老师为我们带来了《纪念白求恩》公开课。她以“共”字导入，与学生一起层层深入文本，辅之以主题丛书《高风亮节》，带领学生寻找白求恩动人的事情和细节，最后引导学生关注身边的感人事迹。通过以上活动，引领学生学做一个大写的“人”，以期达到立德树人的育人效果。
数学学科
数学学科的老师在807班聆听了赵思丹老师的《应用二元一次方程组-鸡兔同笼》，赵老师先复习回顾前面的内容，帮助学生梳理知识脉络，仅接着引出《孙子算经》中非常有趣的鸡兔同笼问题，整节课层层深入，由浅入深。课堂中，赵老师教态自然亲切大方，课堂实用有效，把课堂的主动权交给学生，同学们积极参与，并通过小组合作，提高学生的综合素质。
课后参与了八年级数学备课组的集体备课活动。
英语学科
上午，英语学科的三位老师到八年级随堂听课。惠景中学徐彤彤老师上了一节具有扎实基础的英语阅读课。在阅读的环节，老师注重课堂之间的衔接，首先让学生回顾前一个单元所学习的故事，采用角色加事件的提示方式，促进学生回顾爱丽丝梦游仙境的不是故事情节。在进一步阅读爱丽丝的故事时，老师注意引导学生从不同的问题思考，深入了解文本的细节信息。最后，引导学生使用创新性思维为故事添加结局，使课堂进入更深层次，达到思维训练目的。
下午3点半，英语学科的三位老师在惠景中学英语科组长庞婉嫦老师的带领下，到徐彤彤老师的课堂听课。徐老师借班上课，渗透阅读技巧，带领学生分析文本，找出Arnwick城市出现的问题和解决方式，通过流程图的方式帮助学生梳理文章重点内容，学生依照清晰的思路输出，效果良好。
物理学科
惠景中学的黄宋丽老师上了一节非常扎实的《焦耳定律》，首先用电阻发热，做了一个用导线切开泡沫的实验，牢牢抓住学生的眼神，从而引入电流的热效应的概念，之后用控制变量法、转换法等手法引导学生一步步设计出焦耳定律的电路图，在真实完成实验的基础上引出焦耳定律的公式，最后通过大概十分钟的练习巩固学生对这节课的知识。人无完人，课也是，如果能完成归纳纯电阻电路和非纯电阻电路的区别和公式适用范围就更加好了，不过课堂容量这么大，分为第二课时也是一个很好地处理方法。
化学学科
今天走进优秀的惠景化学课堂，首先是麦老师的随堂推门课，以生动的小实验“鸡蛋吃醋生气”导入本节课的课堂，进行小实验比较探究制取二氧化碳药品的选择，归纳出制取二氧化碳的原理和装置。
接着是一节极具特色的项目式创新课程——“水质检测及自制净水器”第二课时《影响净水效果因素的探究》，用多种净水材料，结合水质检测笔联动手机，学生探究实验并收集数据，从探究净水材料种类、放置顺序、水流方向、净水材料的使用寿命四个教学环节，体验科学探究的魅力。
地理学科
上午，地理学科两位老师到804班随堂听了卢皓岚老师的地理课——《黄河》，卢老师首先对学生上节课学习的黄河概况进行了复习提问，接着，从黄河的“荣誉勋章”、为什么要护河、黄河的治理措施等三个方面，对黄河“生命之源”、“水能宝库”、“旅游胜地”等地理意义作了详细解读，通过小组讨论、探究等方式，让学生对黄河水土流失、凌汛等问题有深刻把握，以及对黄河的治理措施有整体的认识。整节课教学思路清晰，突出学生的主体地位，用小组积分的形式充分调动学生的课堂积极性，达到了良好的教学效果。
下午三点多，此次跟岗学习的两位地理老师和惠景中学地理学科组长梁露施老师进行了科组经验交流，针对学科的集体备课、学生的作业设计、知识点的复习以及地理中考统考的准备环节作了简单交流。
信息技术学科
11月14日上午，有幸来到惠景中学信息技术课堂听课学习，随堂听取了学校钟毅老师执教了的一节七年级《计算机网络》课，课堂上，钟老师带来了网卡、无线网卡等实物展示了计算机网络的组成，同时还精选了部分网络视频资源，帮助学生了解互联网的产生过程，并在最后10分钟开展了课堂练习，帮助学生巩固课堂所学，整个课堂教学环节清晰、紧凑，重难点突出，讲练结合，注重每节课学生学习评价，很好地达成了课堂教学目标，特别是最后的课堂练习环节值得我们参考借鉴。课后，我们与信息技术科组的老师就课堂教学组织方式与效果、社团活动、学生信息科技比赛等问题进行了较为深入的交流和探讨，更好地了解惠景中学信息技术科组，深受启发。
学员心得分享
在今天下午参加了王晓娩老师的《浅谈基于UbD模式的初中英语单元整体教学设计》讲座后，我对UbD模式有了一定的了解，并认识到它在初中英语教学中的重要性。以下是我在学习过程中的一些心得体会：
UbD（Understanding by Design）是一种以理解为目标的教学设计模式，它强调通过明确的目标、合理的评价和有效的教学策略来实现学生的理解。UbD模式的核心理念是“理解优先”，即教师首先要明确学生需要达到的理解水平，然后根据这一目标来设计教学活动。
根据王老师结合具体的单元整体教学案例讲解，可以认识到首先，我们需要明确学生在本单元需要达到的理解水平，这可以通过分析课程标准、教材内容和学生实际情况来确定。然后，我们需要设计合理的评价方式，以便了解学生是否达到了预期的理解水平。最后，我们需要根据学生的理解程度来调整教学策略，以提高教学效果。在初中英语单元整体设计中的具体步骤：在初中英语单元整体设计中，我们可以遵循以下步骤来运用UbD模式：（1）分析课程标准和教材内容，明确本单元的学习目标；（2）分析学生的前知识水平和学习需求，确定本单元的重点和难点；（3）设计合理的评价方式，以便了解学生是否达到了预期的理解水平；（4）根据学生的理解程度来调整教学策略，以提高教学效果。
虽然讲座只有半个多小时之短，但也是我认识到这一个模式对于英语教学的可借鉴性之强，而要提高运用UbD模式的能力，我们需要不断学习和实践。具体来说，我们可以通过阅读相关书籍、参加培训和研讨会、与同行交流等方式来提高自己的理论水平和实践能力。同时，我们还需要在教学实践中不断反思和总结，以便更好地运用UbD模式来指导我们的教学工作。
——更合中学 徐光晖老师
今天怀着激动的心情来到了惠景中学跟岗学习，收获满满。一下车，许爱群主任热情地欢迎了我们，并带我们去听课。首先是佛山市教学能手吴浪漫老师的语文课——《纪念白求恩》，已多年没上语文课的我，被吴老师渊博的学识、亲切的笑容、得体的教态折服。整节课都体现着立德树人的思想，通过赏析课文，师生交流，让学生理解、学习白求恩为国际主义、共产主义献身的精神、舍己为人、毫无利己的精神、精益求精的精神；接着让学生分享了大众心目中的英雄和身边的英雄，既要仰望星空，又要脚踏实地。通过这节课，我的精神得到了洗礼。接着听了一节好玩有趣的项目式学习课——《水质检测及自制净水器》，原来化学课还能这么上，真正把新课标的跨学科实践活动落地，给了我很多启发，向优秀学习，与优秀同伍，这或许就是学习带来的满足感和幸福感。下午许爱群主任给我们关于课题研究的讲座，许爱群结合自身的经历和我们分享了教师如何做课题，理论丰富，实践接地气，干货满满。最后一个环节是和惠景中学的朱婉平科长进行交流学习，朱科长无私的和我们分享了惠景中学的教学模式和教学改革，从整体设计到教学细节，从备课到上课，详细耐心地为我们解惑。今天我感受到了惠景中学儒雅的文化，非常感谢惠景中学！
——东洲中学 李晓琳
至此，本次青年教师专业素养培训圆满结束。学员们收获颇丰，学到了许多新的教育理念、教学方法和学科知识，提高了专业素养，更加自信地投身于教育事业。在未来的工作中，相信他们将不断实践、反思、学习，为高明教育教育事业的繁荣和发展贡献力量。
跟岗学习教师大合照
