如何让劳动在校园真实发生,让劳动教育在课堂里自然沁润,让劳动核心素养在学生内心扎根,是我们所有教师值得思考和实践的。为了进一步推动全区劳动教育实施,提高教师实施劳动课程的教学能力,促进教师的专业化成长,11月8日下午,全区各小学劳动学科分管主任和骨干教师相聚于汉阳区弘桥小学金桥校区,开展“探索劳动跨学科融合,打造劳动教育新样态”的劳动教育跨学科融合第一次研讨活动。
本次活动,由汉阳区芳草小学徐红艳名师工作室牵头,汉阳区弘桥小学、汉阳区芳草小学、汉阳区德才小学、汉阳区玫瑰园小学、汉阳区钟家村第二小学、汉阳区车站小学六所联盟校劳动学科骨干教师共同承担,教学研究培训中心文斌老师全程指导。
活动分为三个部分:劳动跨学科融合研讨课教学展示、主题研讨和专家点评。
镜头一:劳动融合课教学展示
教学案例是由弘桥小学金桥校区黄莹莹老师带来的《巧做凉拌菜》。在黄老师的指导下,同学们开展了“巧做凉拌菜”的劳动实践活动。
1.通过查阅资料,了解凉拌菜制作的前期准备和注意事项;
2.通过学习探究,掌握凉拌菜制作的过程和步骤;
3.通过合作实践,巧做色香味形俱全的菜品;
4.通过展示交流,获得奖项并完善作品。
这节劳动跨学科融合研讨课,将劳动与语文、美术等课程相融合,侧重培育学生理解、表达、互动、交往、创作的能力;将劳动教育与生命安全、信息技术和综合实践等课程相融合侧重培育学生科学探索、技术应用的能力;还将劳动教育与数学、科学相融合发展学生数学思维及科学研究能力。劳动感悟分享中,同学们纷纷表示:增强了同学们的劳动意识,提升了同学们的烹饪技能,丰富了同学们饮食营养知识,培养了同学们的团队合作意识和信息处理能力,燃起了同学们继续探究和制作凉拌菜的兴趣。
镜头二:主题研讨
接下来由徐红艳名师工作室成员李思维老师主持,以黄莹莹老师的这节劳动融合课为例,六所联盟学校的老师以“劳动跨学科融合是劳动+学科,还是学科+劳动?”这个核心问题对“新时代跨学科融合下的劳动教育应该是什么样的”进行深入研讨。
经过老师们的论述谈论,老师们一致认为:劳动教育的跨学科融合实质上是劳动+其他学科的有机整合,自然要坚守劳动教育应有的边界,凸显劳动学科的属性,发挥劳动育人的独特功能;劳动融合的目标指向帮助学生掌握更多的劳动技能,增强学生从事劳动的实践能力,激发学生热爱劳动的情感,锻炼其吃苦耐劳的品质,使之形成劳动最光荣的理念。
主题研讨活动后,区内各学校骨干教师积极参与互动,现场老师提出了“劳动跨学科融合是否能实现双师教学模式?”“融合学科过多时,有没有一个侧重的方向”等等具有探讨价值和研究深度的问题,引发参与活动的老师们的思考。
镜头三:专家点评
主题教研后,教研员文斌老师对活动进行点评。文老师高度肯定了本次研讨课+团队分享促进了大家的学习思考与实践,设计用心,组织精心。同时,向区内所有学校提出了殷切希望——希望各校劳动团队能够紧跟时代要求,立足实际,积极开展劳动教育跨学科融合的研究与实践。
劳动课程标准课标也强调:“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践要求。”劳动跨学科融合是为了完成劳动教学教学内容而采取的教学方法。跨的广度,是为了学的深度,更是为了学生生长的力度和完整度。 “跨学科学习”研究,汉阳劳动教育人在路上!