2023年11月12日至16日，番禺区教师进修学校（番禺区教师发展中心）在上海举办2023年番禺区研训骨干教师培训（第一期），教育指导中心、区属学校、教师进修学校的研训骨干教师共60人参加培训。
区教师进修学校周月葵主任主持了开班仪式。
第一章 承接新使命，接力新征程
开班仪式上，区教师进修学校何文捷校长作了开班动员讲话。她介绍了番禺区教师培训培养体系的架构、主要平台，强调了本次培训的目的和意义。她勉励学员，一要认真学习上海研训一体化的先进做法，做到同看、同学、同构、同乐，并道而驱，共同服务番禺教师。二是以研训一体作为番禺教师提升专业能力的内驱力，成为区域教育发展的推动力，为番禺教师队伍高质量发展作出新的贡献。
第二章 学习新理念，开创新局面
2023年11月13日上午，华东师范大学黄向阳教授作了专题讲座《教师专业成长研训一体化的构建与实践》。黄教授倡导教师开展教例研究，教师研究自己身边的教例与医生研究自己负责的病例一样，是自己的成长捷径，是教育家（名师）成长之路，也是教师的幸福之路。教例研究的重点要放在学生的成长和发展中，关注教育是如何影响学生生活轨迹的。
黄教授以美国校园欺凌案、电影《雾都孤儿》精选片断等为教例，深入浅出、生动有趣地示范了教例研究的方法与教师培训的方法，通过对一个个真实的教育案例的细致剖析，揭示了教育的复杂性与多元性，指出了教育的目的应该是帮助学生成为具有独立思考能力、有责任感、有批判精神、能够适应社会变化和发展的终身学习者。
通过黄教授的指导，我们更坚定了教师培训的使命：教师培训要注重教育过程中的人文关怀和社会责任，因为教育不仅仅是知识的传授，更是塑造人格、培养能力和塑造价值观的重要过程。
2023年11月13日下午，华东师范大学万恒副教授讲授了《校本研修的改进与实践》。万教授从“为什么要改进校本研修”“如何改进校本研修”“研修什么内容”等三个方面，结合丰富的实践案例，以及相关的理论，为我们提供了开发与实施校本研修的新视角和新路径。
万教授强调，校本研修的重要特征主要表现在三个方面：“基于学校”“为了学校”“在学校中进行”。但学校一定不能自我封闭，必须要做到“三个要”：一是要做到特色化、校本化；二是要避免低质重复、评价简单、创新不足；三是要基于课程标准、教师个人需求、学生学情开发研修课程。这样才能充分激发教师课程开发、课堂实施、素养评价、课题研究等能力。
她还以杭州建兰中学的优秀校本研修为示范，与大家分享了“轻负担高质量，促进学生可持续发展”的八种研修模式，包括：阅读推进式（读）、反思提炼式（写）、论坛交互式（辨）、研训一体式（行）、专家引领式（悟）、媒体介入式（疑）、社团辐射式（渗）、预备役师式（爱）。
此外，万教授还用丰富的理论知识，引导我们要牢记校本研修除了要关注教师的教，还要关注学生的学。只有关注学生的学，教师的教才是有意义的，而这也才是校本培训的最大意义。
2023年11月14日上午，我们来到上海市闵行区教育学院，龚耀昌副院长为我们详细解读了闵行区教育学院的院训“协力并进，守正出新”，也为我们分享了闵行区的研修经验《履行教研服务职能，助推区校教育高质量发展》。龚院长为我们展示了上海闵行区教师培训的做法，带来了前沿的相关理论和方向，不仅开阔了我们培训者的格局和视野，也使我们的思想得到洗礼和升华。龚院长还倡导我们要努力成为践行教育思想的实践者、有使命担当的研究者、教学质量提升的推动者。“教为质，研为先”，闵行区的先进做法给我们启发颇多，同时也给予我们探索研训的信心。
2023年11月14日下午，研训一行人来到上海市教师教育学院，聆听了陈霞博士的讲座《教师专业发展支持服务体系的建构》。陈博士强调，建构区域教师专业发展支持体系对于整体提升教师专业水平、培养造就高素质教师队伍、推动区域教育高质量发展具有着重要的意义。
陈博士平易亲切、温婉谦和的学者之风深深地吸引了每一位学员。她采用任务驱动的方式，围绕驱动问题：教师专业如何发展？在无形中带领学员们进行沉浸式的思考。她用数据说话，以理论引领，激发学员们对支持服务体系的设计与建设进行思考。而且基于上海市基础教育教师队伍的现状分析，从培训体系、进阶体系等方面论证了培训的重要性。讲座虽然结束了，但是我们的思考才刚刚开始，期待学员们能以“他山之石”，琢“己身之玉”。
2023年11月15日上午，上海师范大学王洁教授主讲《如何提高教师在职培训的积极性和实践性》。王教授以数字化转型背景下教师职业和教师队伍现状为起点，基于全球化的视野与格局，系统地分析了现行教育大环境下教师培训的目的、激发教师参与培训的动力、提升教师培训的品质等内容，并为我们做了专业、全面、细致的思路梳理。
目前，番禺教师培训和学校教研正处于“基于规范”走向“品质提升”的关键阶段。如何基于区域实际开展高质量的深度教研，以指向真实问题、规划教研主题、设计系列活动、丰富教研形式、精准专业指导，助推教师成长为抓手，这就要求我们能够从大量事务性工作中找到专业的切入点和突破口。
第三章 研训微分享，展示新思路
各组组员代表从不同的角度，为大家带来了开展“研训一体化”工作的微分享。
广州市番禺区沙湾教育指导中心唐恩莹老师的主题是《新时期镇本培训及镇本教研建设的探索与实践——以沙湾为例》，唐老师从实施背景、实践目标、实践过程、实践成果等四个方面为我们展现了沙湾镇本培训与镇本教研建设10多年的探索与实践历程，重点以实例为大家展示了新时期的新思路、新做法以及阶段性成效。
广州市番禺区教师发展中心黄志明老师分享的主题是《教师专业成长的路径——以美术教师为例》，黄老师从学科角度展示了教学、专业、科研“三位一体”的融合发展途径。
广州市番禺区教师发展中心曾杰老师分享的主题是《优化评价机制，拓宽教师专业成长通道的几点建议》，曾老师从对目前校本研修的思考，提出了建档定标、创造条件、营造氛围、奖励先进的四点建议。
广州市番禺区教师发展中心幸维莉老师分享的主题是《基于胜任力的心理健康教育教师专业发展实践研究》，幸老师从调查数据的分析入手，分享了新手阶段、经验阶段、骨干阶段、专家阶段等四个阶段的课程开发内容，展示了区域推进心理健康教育教师专业发展的实践模式。
广州市番禺区石碁教育指导中心周日桥老师分享的主题是《基于教育共同体的研训一体化模式构建与优化》，周老师指出，石碁教育指导中心聚焦石碁片区教育现状，搭建“1+2+N”教育共同体平台，构建教学、教研、科研、培训、评价“五位一体”的教师研修模式。
第四章 研修共同体，协力齐成长
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第五章 总结新收获，开启新篇章
2023年11月15日下午，区教师进修学校周月葵主任主持了2023年番禺区研训骨干教师培训（第一期）结业典礼。
在结业典礼上，番禺区教师进修学校（番禺区教师发展中心）何文捷校长、方小芹副校长为优秀学员颁奖。
优秀学员名单
周日桥、唐榜权、唐恩莹、戴锦霞、曾杰、 李洁莹、彭朝晖、刘政彪、黄志明、何乐臻、陈月和、幸维莉。
我们相信，在寻道的过程中，一定能欣赏到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福，不断谱写番禺教育高质量发展的新篇章！
供稿：何志强、胡稳辉、郭红、李丽嫦、刘彩丽、李洁莹、黎慧敏、黄丽、侯文捷、刘政彪、唐恩莹
初审:唐恩莹
审发:彭朝晖