为了加强教研组合作研讨,提高课堂教学实效性,促进教师专业成长,提高学校教育教学质量,巨鹿县第五中学七年级英语组开始听评课活动。
李老师的语法课干脆利落,全程以学生为主体,整堂课学生积极性高,老师和蔼可亲,平易近人,语言诙谐幽默,注重方法指导。
张老师开课娓娓导入,给学生以平静而实在感。注重方法指导,给学生以方向感,能因材施教,充分调动学生积极性,师生互动,学生参与度高。
孙老师能以学生为中心,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。在课文的教学中以表格配以小组活动贯穿始终,充分发挥了学生的主体作用。
范老师的听力课激情满满,学生以准确灵敏的回答赢得了听课老师的赞赏。
田老师的自然拼读课,课堂气氛活跃,小组抢答,充分调动学生的课堂积极性,让学生们在欢快愉悦的氛围中学习。
卢老师整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好
于老师的课,环环相扣,结合紧密,每一个课堂活动都经过精心设计,有学有练,实实在在。
滑老师的课:课件制作精美,歌曲导入激发学生兴趣,教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进,练习充分,成功实现了教学目标。
邱老师的课,用四个字来概括,
好 , 活,动,高
好—教学目标设计的好,教学环节好,课堂气氛好 ;
活—课堂环节,课堂内容生活化,
动 —教学方式生动,学生在学习中主动,积极参与
高—高质量,高效率的完成了本节课的教学任务
唐老师的写作课非常实用,从单词到句子再到作文的设计层层递进,为学生的写作指明了方向。
老师们走进教室,用心聆听
热情高涨,积极评课
潜心教研勤探索,扎根教学促提升。老师们针对授课教师所授课程的特点,指明了优秀之处及需要改进的地方。各个老师们在听课过程中汲取他人教学的优秀之处,扬长避短,不断提升自己。
思想有声,行动留痕,在时光里赶路,在教研中提升。我校教研组将进一步推动以研促教、以教促研,教学相长,为我校教育教学质量的全面提升奠定扎实的基础。