开题论证会基本信息
时间：2023年11月14日
地点：海南中学高中部生涯教育基地
主持人：罗书昌
参会人员：本课题全体成员
会议流程：主持人开题汇报、专家点评和指导
专家信息
谢 炜：海南省教育研究培训院科研部主任，中小学高级教师，海南省特级教师
任仕君：海南师范大学教授
陈连珠：海南师范大学教授
开题汇报过程记录
课题主持人梁丹丹老师从选题背景、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、问卷调查方案、活动开展方案、预期成果及分工、阅读计划和参考文献等十个方面展开汇报。
主持人汇报特写
汇报内容过程
会场全景
专家听取报告
专家论证意见记录
在主持人汇报结束后，三位专家对本课题分别作了点评和指导。
谢炜主任指出，本课题具有较强的针对性，具有一定的实践意义。结合海南人文地理与自然地理优势，挖掘其教学定义，整合利用、提出构建具有海南特色的初中地理（人文地理）野外考察及调查实践活动设计与实施方案，契合当前地理新课标的核心理念。
陈连珠教授对本课题下一步研究实施提出了建议。第一，五个研究目标不能平均用力，选择活动设计与实践为重点问题突破。第二，初中地理在七、八年级开设，建议针对两个年级分别进行研究。第三，完善实践活动方案、增强其针对性和可操作性。
任仕君教授则指出本课题的预期成果可适当丰富些，更具有针对性。
课题组对专家论证意见的反馈记录
（一）选题背景
需要明确本课题研究问题提出的依据，是基于问卷调查发现的问题？还是基于文献研究得出的结论？即明确为什么要做这个课题。
需要说明本课题提出的理论支撑是什么，是依据课程标准要求？还是依据国家相关文件要求？亦或是还有其它方面的依据。
需要说明本课题有哪些研究价值，可从对学生、对老师和对学校三个层面的阐述。
（二）研究目标
本课题的研究目标需要指向更加清晰，最好聚焦到三个甚至一个方面，可以结合海南中学对学生地理实践力培养的现状，若已经做得好，只需提炼策略和推广即可，若做得不好，该如何探索研究？最终要明确研究目标是为了改进教学还是其它。
（三）研究内容
研究内容应重点围绕“如何培养”展开，即用什么样的方式或方法或途径来“培养”初中生的地理实践力。对研究内容的表述应当主要规范，例如“对••••••的研究”。研究内容要具有可操作性，尤其是自然考察和人文地理调查，无论是借助学校活动契机还是委托家长陪同，都应该有明确具体的操作方案。初中地理课程安排在初一、初二两个年级，研究内容中还应当针对不同年级学生地理实践力培养的关联和梯度。最重要的是，应当先对地理实践力的内涵和概念进行厘清，明确
（四）研究方法
需要明确各种研究方法的内涵和关联，例如：可先通过调查研究法了解初中生地理实践力培养和发展现状，据此提出问题，再通过文献法来提供开展本研究理论支撑和价值依据，通过案例研究法明确怎么做才能培养起初中生的地理实践力，最后通过行动研究法来了解学生地理实践力发展的情况。