教以共进，研以致远——美台中心学校2023年秋季语文组“课堂交流”教研活动

为深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，提升教师课堂教学艺术，促进教师间的相互学习、相互交流，共同提高。美台中心学校语文组根据学校教育教育工作方案，开展“人人上好一堂课”研讨活动。

2023年10月17日，肖思婷老师和一（3）班的孩子们合作带来《i u ü y w》。

肖老师的一堂课活动有趣味，语言亲切，特别是肢体语言很丰富，学生参与性高，但是在课堂中也出现了一些不足之处，没有做到对学生的相机指导，没有及时指导学生进行订正。

课堂上，学生的展示多样，很好的调动了学生的参与，真正实现把课堂交到学生手上。

老师们认真观课，做好记录。

课后，观课的老师坐在一起进行研讨。老师们对肖老师的表现给予了一定的肯定，但是也针对其中的不足之处提出了建议。建议肖老师在今后的授课过程中要注意书写的指导，一年级的学生，更要注重写的指导；还要注意全面关注学生，及时指导；注重评价的多样性。

2023年10月24日，王勇老师和二（3）班的孩子们合作展示《我要的是葫芦》。

王老师通过对课文中生字的拆分，学生更加清晰明了地学习生字，并引导学生整体感知课文内容，通过“什么人？”“做了什么事？”这样的思维框架，更好地引导学生进行思考，简单易懂。

语文组教师积极参与，观课议课，观课的过程中认真记录，结合自己的教学经验反思课堂问题，记录所思所想。

课后，老师们进行议课。王老师的教态自然，逻辑清晰都得到了肯定。但是在指导学生学习生字时，没有拼读的指导，这对于低年级的孩子还是很有必要的。今后的授课过程中还要注意板书的的设计，要简洁易懂，突出重点。

2023年11月28日，王凄一老师和四（3）班的孩子们合作展示《精卫填海》。

王老师引导学生运用多种方法，尝试理解课文内容，逐一解读，明晰内容，引导学生体会精卫的善良和坚持不懈的精神。课上，王老师善于引导学生积极参与，师生互动氛围较好，课堂教学效率高。

小结环节，通过讲故事展示，让孩子们能够巩固把握故事内容，复述故事也很好地训练了学生的表达能力，一举多得。

观课教师认真聆听，仔细记录，反思学习。

课后，组内教师进行了议课。老师们对王老师课上的从容，精美的课件以及启发性的语言都给予了肯定，建议王老师在今后的教学中要善于利用朗读指导，朗读指导不仅能更好地理解课文还能培养学生语感，对学生的语文基本能力的培养有着重要的意义。

2023年12月12日，邓亚暴老师和六（1）班的孩子们合作展示《桥》。

邓老师抓住课文中的重点句子，引导学生通过有感情的多种朗读方式，体会洪水的肆虐，抓住人物的描写，感悟老支书的精神品质，设计巧妙，效果良好。

课堂上，师生互动氛围较好，特别是小结环节的设计，通过给英雄老支书立碑献花的活动，让学生更深刻地感受老支书的崇高品质，升华了主题。

观课教师认真聆听，仔细记录。

课后，符亚串校长组织观课教师进行了议课。大家各抒己见，都发表了对本堂课的感受。总的来说，邓老师的这节课思路清晰，师生互动良好，但是内容安排不够妥当，导致人物的品质理解不够到位，没有达到本节课思想熏陶的效果。

2023年12月19日，谢佳颖老师和三（1）班的孩子们合作展示《金色的草地》。

谢老师通过抓住草地不同时间，不同姿态的变化，用一个表格贯穿始终，引导学生把握课文内容，体会作者细心观察的态度。l

课上，谢老师善于激发学生的求知欲，特别是表现不够活跃的学生，谢老师总会把机会给到他们，并耐心的引导他们说出自己心里的想法，对学生的关注全面。

观课老师跟着谢老师的思维，也沉醉在这片金色的草地当中……

课后，观课老师进行了议课。谢老师这堂课思路清晰，方法得当，对学生的关注全面，善于引导学生学习。但是对学生的评价不够，而且没有及时进行纠正引导，朗读感悟的利用还需加强。

至此，美台中心学校2023年秋季语文组课堂交流教研活动就结束了。我们通过五节不同年级的课程，不一样的教师，不一样的教法，虽然不一定是先进理念指导下的课堂，但是我们每一堂课后都进行了思想交流，学习亮点，改正不足，相信经过不断的相互交流学习，我们的教学水平会不断得到提高，更好地为教育教学服务，更好地为我们的学生服务。