动之美，在于积蓄和勃发；教之美，在于钻研与提质。11月15日下午，我校中段语文教学研讨活动在学校录播室如期举行，本节课是由四年级廖琪老师执教的习作单元课文《爬天都峰》。
廖老师在教学时，首先组织学生回顾复习了写事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。有了这些要素的回顾，学生能快速地进入本单元语文要素的学习中。
课堂上，廖老师采用默读、分角色朗读、齐读等方法，依据写作顺序，带领学生清理文章脉络，引导学生聚焦“爬山前”、“ 爬山中” 、“爬上山”的三个场景，让学生抓住重点词句进行品读，以读促悟。
紧接着，廖老师通过引导学生品读关键词句，围绕人物是“怎么想”“怎么做”“怎么说”的，学习体会作者的写作方法，最后迁移练笔，引导学生完成学习单，进一步巩固课堂所学，学以致用。
匠心引领共研讨，思维碰撞明方向。在接下来的评课环节中，杨碧副校长对本节课进行了全面的点评，肯定了本堂课的优点，并提出了“结合任务驱动式教学”等教学理念，建议我们多抓关键字词，多在读中感悟，注重“标点符号也会说话”。接下来其他听课的老师也积极研讨，自我反思，找问题找方法。
教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。学有所思，行之有向，在未来岁月中我们将更加潜心钻研教材，深耕课堂，践行新课标，研究新课堂，不断成长！