为巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接，促进教育乡村振兴的可持续发展，按照华阴市教科局相关文件精神和工作要求，将育人作为资助工作的出发点和落脚点，在日常生工作中坚持以教育为向导，资助为手段、育人为目标，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，不断提升育人实效，努力实现资助与励志并举、助学与育人并重的学生资助工作目标。
脱贫故事 用心呵护
用心呵护，让孩子阳光成长——观北小学王艳老师脱贫案例！
王艳是岳庙办观北小学的一名老师，所帮扶的学生谢博熙，由于父母常年外出务工，家庭生活困难，学习习惯的困难，所以成为了我帮扶脱贫对象。
我在帮扶过程中，积极和学生家长联系，家访，近距离深入了解到谢博熙的家庭情况和学习困难，在接下来的时间里，只要有时间就找谢博熙谈心，了解他的生活和学习中困难，利用课间及闲余时间帮他复习，在班里也指定了两名优秀的学生帮他复习学业、同时也进行学习习惯的帮扶。许多脱贫生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他克服自卑心理，树立自信心。经常找他谈心，做到日谈心、周帮扶、月家访，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
在培养学习习惯方面，我要求谢博熙每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课前孩子课前预习，把教师预留的知识电器、重点、难点找出来，并通过自己的归纳总结出来，他课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，做到课后巩固。为了让孩子在学业上不掉队，我根据他的实际情况制订了详细的脱贫计划，在经过耐心、细致的帮助和关怀下，这个学期以来谢博熙同学在各个方面都取得了明显的进步！
任何学生、任何人都有优点和缺点，作为老师，应尊重他，尽可能地发现孩子的闪光点，爱他，关怀他。
我们生在红旗下，长在春风里。国家有力量，民族有希望。让孩子阳光成长，争做担当中华民族伟大复兴大任的时代新人！
资助育人初心不改，真情守望杏林花开。资助育人系列活动，不仅让孩子进一步了解党和国家的教育资助政策，为经济困难家庭解除后顾之忧，而且有利于培养孩子自立自强意识，不断激发奋发进取的精神，提高道德修养，增强社会责任感。把资助育人工作落到实处，推动资助育人工作高质量发展。