突然来到了一座陌生的城市——大英，有着“中国死海”之美称的县城，看着流水绕过城市，住着自带小阳台的宾馆，相识着有缘的三个L开头且都是回撤的老师，不得不感叹缘分的神奇！就这样！缘起省上思政课赛课观摩，我与大英相识啦！满满的12堂课，密密麻麻的笔记，不带任何任务的纯粹的学习之旅开始啦！
激动的心情，顿悟的收获，在时间的流里，都会被忘却，甚至好像从没有发生。即便认真详实的笔记不去整理、不去翻阅，也难起思想上的沉淀。于是，想到文字，想到美篇，想到这样的记录！
关于课堂评价
课堂评价及时生成。《美丽中国我的家》一课中，老师手拿印有五角星的贴纸，当发现“观察之星”“阅读之星”“学习之星”时，及时将贴纸贴在孩子额头上。
这样看得见的评价方式在后边的好几堂课例里都有体现。有老师送大拇指贴纸，为方便起见，把大拇指贴在了自己的黑色裙子上，我初看还以为是印上去的图案，得到大拇指的同学下课还可以去抽取老师讲台上的盲盒；有老师在《扣好人生第一粒扣子》课堂中，用“送你一朵小红花”来点评学生。除了老师送小红花贴纸给发言精彩的孩子，“送小红花”也作为了一种课堂活动，表现在两个方面：一是学生把自己发现的班上的小榜样及理由写在小红花上，以“好少年小红花”的方式让学生离开座位送给心目中的榜样。并让得到小红花多的学生上台分享自己的心情。二是就学习伙伴皮皮的表现，让学生“情景导行”，对的做手势：送你一朵小红花，错的说“NO NO NO”。
很显然，教学评一体化教学理念在今天很多思政课堂上被重视，被看见。包括最后一节课，在设计“扣子计划表”时，也设计了自评加星一栏。如果还能将对学生的课堂表现评价与本节课的学习活动结合起来相得益彰，会更加理想！
关于课堂活动
课堂活动是课堂的生命，亮点许多：
一是《新时代新征程》里的两位“新思想宣讲员”，他们上台宣讲“两个百年奋斗目标”，每一个宣讲时，教师随机播放课件或板书，小助手传话筒。宣讲员讲完后要与学生互动，提两个问题考考同学。当学生上台替代老师宣讲之后，发现同学们听得更专心了，课堂更加多元和多彩！《我有一个梦想》里的老师也让学生上台讲了梦想人物的故事，还问了其他同学有没有补充，其它同学也真的进行了自己的发言。课堂的宽度和深度因为生生互动更立体了。
二是《美丽中国我的家》里的希沃PK赛，只是稍作改动，改成“男女生希沃接力赛”，男女生各占一队，一人答一题，看哪队完成时间最快，准确率最高。如此一来，学生参与的面更广，参与的积极性更高！
三是小组学习汇报时，每组学习指向性很强，除了阅读、讨论、填表，还有动手贴画、做手势操，全体组员上台汇报，汇报员汇报后请其它小组补充，老师最后再延展。
四是课堂变展馆。课堂前后出现了两大展板，从“衣食住行”四方面入手，把以前生活方方面面的图片挂在展板上，还带来了以前人们穿的毛大衣等，把学生分成两组前去参观和体验，感受以前的生活和现在生活的变化。当学生离开座位、围着展板、指着各种“展品”评头论足时，流动的课堂如一汪泉水注入了活力，形成了一股源源不断的活水。
五是任务意识突显。有课前任务单，课堂任务单，任务卡一、任务卡二等等，呈现的方式不只是填表，还有采访单、心愿卡、“扣子”计划表等。如此想来，课堂应该被延展，课堂的前置性预习、课后的实践练习是必要的，因为预习、学习、练习本是一体化。
六是学生素养提升。如今的课堂多元化，学生不能只是坐着听、和老师互动，或者和同学讨论互动。学生还要走出学校，走进生活，关注时事，关注民生，做小记者，做观察员，做实践者，让他们在广阔的生活空间里去观察、去发现，去记录， 课堂变成他们交流汇报、思想升华、能力提升的场所，而不完全是新知的出处。只有真正把课堂还给学生，以德育为首，关注孩子的生活与心灵，学生的综合能力，具体说来正确的价值观、出色的听说读写能力、思维力、表达力才能形成！
关于教师基本功
这样的课堂虽是千磨万炼，但依然能展现出老师高超的教学技艺：
一是漂亮的简笔画。老师现场画的老师、警察、动车都好有趣！加上工整的粉笔字，一下夺人眼球，连评委也要专门拍照板书。可见板书的吸引力之强！当然，很多老师喜欢贴画，把黑板弄得花里胡哨，其实未必很好！
二是亲切活泼的教学体态。好几位老师和学生一起做律动、做手势操，拍手也好、唱歌也罢，当学生和老师舞动起来的时候，课堂也年轻了许多！小学老师永远都是孩子王，这话一点也不假。
三是平和沉稳的说话风格。舞台上的老师虽然年轻，但都学着沉淀下来了，放慢速度、放低音量，用比较舒适的声音和孩子交流。说话是一种魅力，也是一门学问，激情时代也不需要吼与喊，把声音开到合适甚至小一点，都能愉悦听众的耳朵，收获意外的惊喜。相反两个老师控制不住激动的心情，反而让人难以接受！还有一个声音嘶哑的老师，加上不会用气息，显得特别干瘪！声音是老师职业生涯的武器，常磨常新，好好爱惜吧！
关于思政课
听着听着，终于明白为什么要轰轰烈烈地开展思政课学习和研讨了？这样的课例，这样的习语，这样的英雄，应该被铭记，应该被传承，应该被发扬！
只有思想被浸润过，行动才有力量！
我们的青少年，包括我们每一个人，都需要这样的思想政治引领！
那么思政课和语文课究竟有什么不同？语文课是工具性和人文性的统一，思政课更多地指向学生思想与政治觉悟。用专家评委的话说，要做到“八个统一”。在没有课标、没有教参、没有评价体系的情况下，思政课更多地对学生进行思想的启蒙与引导，要让学生的思想被完全触动，生发出美意。
也许思政课更多地为学生打开一扇窗，让学生看到我们的历史、我们的国家、我们的党、我们的人民，坚定一颗红心心向党，做好新时代接班人。
在备思政课时，老师的格局要更大一些，要与时俱进，要关心时事，关心身边事，不断扩充书本资源，让小小的他们真正具备“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心！”的情怀！而语文课，虽也有这样的情感态度价值观的培养，但不能忽视语言文字的运用和积累，必须依托“语言”的根浇灌知识的树、读写的花！
关于公开课
公开课是一道盛宴，赛课教师和团队被虐千百遍华丽蜕变，听课教师不断感叹不停模仿！
喜欢干练又沉稳的老师！这样的优秀老师在一开口的刹那，在一提笔的瞬间，似乎就可以被认定。也许这就是气质与气场吧！温文尔雅是知识与文化的积淀，干练睿智是性格与生活的历练！无论怎么预设，广到每一个细节，细到每一句评价语，都无法掌控课堂。毕竟课堂是变化的，学生是鲜活的，但请坚信，课堂永远是孩子的，孩子永远是充满希望的。所以，在每一个意外、每一次不顺畅时，也是考验老师驾驭课堂的能力！这能力来自每一堂常规课，每一次反思，每一回付出！
关于年龄
年轻真好！站在台上的这十二位老师皆是青春靓丽！如此年轻就登上省上赛课平台，假以时日，前途不可限量！
教师最好的年华当属三十到四十！我这十年虽不得闲，但也遗憾多多 ，不过如此！ 人到中年，做不了台上的那颗明星，更多地要从属于背后的磨课团队，从属于自我内心的修炼！而这，更需要学习、更需要思考、更需要底蕴！在四十到五十的年龄，尽可能地从容教书，尽可能地带好学生！
不同的年龄，相同的工作，清楚自己的定位，内修自己的角色，挺好！
活动终有时，教学永无涯！