冬日暖阳，莫不静好，凉风有信，百事从欢。撷一束光阴，抚过心间，在这初冬的美好季节，我们迎来了秦皇岛市海港区第三届名师工作室联盟成果论坛小学语文专场活动。11月14日韩艳红小学语文名师工作室的成员们齐聚一堂，近距离地感受名师课堂，共同学习新教材背景下＂整本书阅读＂的设计与实践，在观摩中学习，在学习中成长。
充实的学习安排
小学语文七大工作室给我们带来一场＂整本书阅读＂的精神盛宴。
8:00-8:30 讲座
《中国古代神话》全过程指导
娄晓华小学语文名师工作室学员王玉妹
8:30-9:00 作课
四年级《中国古代神话》导读课
小学语文新教师培养工作室主持人张向丹
9:10-9:50 作课
四年级《中国古代神话》中期推进课
唱晓旭小学语文名师工作室学员刘霞
10:20-11:00 作课
四年级《中国古代神话》展示汇报课
小学语文新教师培养工作室主持人赵悦
14:10-14:50 作课
四年级《中国古代神话》读写结合课
小学语文新教师培养工作室主持人张景然
15:00-15:30 讲座
《帝王之路》整本书阅读实践与思考
韩艳红小学语文工作室学员吴志焕
15:40-17:00 讲座
《整本书阅读有效策略》
小学语文名师工作室主持人田雅秀
讲座启思
书香致远，从一本书出发，走向更开阔的阅读，从一本书出发，走向更深邃的阅读。为了帮助教师建立对整本书阅读教学的系统思维，突破阅读教学瓶颈，提升整本书教学能力，引领更多孩子爱上阅读，读有所得，读有所乐。来自娄晓华小学语文名师工作室的学员王玉妹老师给我们带来了《中国古代神话》全过程指导，王老师详细的介绍给参会的老师极大的启发。
来自韩艳红小学语文名师工作室的吴志焕老师带来了《帝王之路》整本书阅读实践与思考，吴老师首先分析了历史书籍的文本价值和教学价值，然后从选书、通读、研读、拓展四个环节指导学生阅读历史书籍，每个环节分别设置了丰富多彩的活动，以任务驱动学生不断精读、研读，在一次次的读书活动中激发学生的阅读兴趣，并把阅读活动延展到家庭，辐射到周边，形成浓浓的阅读氛围。历史即文明，吴老师的读书实践活动使得学生们在每天读一点历史中传承着悠久的中华文明。
作课示范
一、导读课
张向丹老师从电影《封神》导入课程，激发学生的阅读兴趣，以神话故事传讲人招募令推动课程，层层深入抓住学生的好奇心进一步引发学生对书本的探究研读，让学生们在整个课程中不断加深对《中国古代神话》这本书的喜爱。课程结束孩子们迫不及待地想要翻开书籍徜徉在奇妙的神话世界中。
二、推进课
刘霞老师的推进课，首先调查了同学们的读书进度以及未完成的原因，带领同学们共同探讨在读书过程中遇到的困难和疑惑，通过完成闯关游戏猜猜他是谁、拼拼人物图画、神话人物对对碰等来推动整个阅读活动，寓教于乐进一步增加了阅读的趣味性，撬动了学生的思维，让同学能够主动地探求书中更多的奥秘。
三、汇报展示课
赵悦老师带来的汇报展示课《神奇瑰丽的想象 生生不息的灵魂》。在“争当神话故事传讲人”的环节，用视频展示活动的落地成果，吸引了更多的学生对神话故事产生兴趣。最后一环节也是让人眼前一亮，“古有__________，现有________”穿越时空寻找当代的神话，环环相扣从故事中升华出民族精神的内核，给学生以心灵的震撼，争当现代神话的创造者。
四、读写结合课
《集结神话人物 焕发英雄新风采》——《中国古代神话》读写结合课，张景然老师从时事新闻——日本排放核废水入手，迫切地需要同学们建言献策来解决这一问题，一场别开生面的《太平洋救援行动》由此展开。同学们小组合作纷纷调兵遣将派出各方天神来助阵，发挥想象力排兵布阵讨论拯救策略。一个个妙趣横生的故事诞生啦。学生通过书写故事、展示故事、评价故事、修改故事、再次分享达到读写训练目标。张老师以任务驱动，给学生搭建层层台阶，帮助学生拾级而上达到读写共融的效果，为写作课程提供了新的思路。
专家引领
教师发展中心小学教研室副主任田雅秀老师给我们带来精彩的讲座——《小学语文“整本书”阅读怎么教》，她由浅入深结合具体实例为我们讲解了整本书阅读如何教学。
田老师强调整本书阅读教学不能游离于语文教学的边缘，要与语文教学相结合。语文学科的整本书阅读，除了和别的学科一样要感知了解，获得情感的熏染和精神的影响外，还有独特的学习内容，那就是语言的运用。在完成语文学习六大任务群之一的整本书阅读任务群中，要引导学生习得语言，要能够看到学生语言的增长，要有意识地启迪学生在读书中关注语言精准的表达并学着运用到习作中。
习近平总书记指出，“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”田老师发起倡议：身为教师，要自己先读书，再自然而然地带着我们学生读书，将人类文明珍贵的总结经由书本运输给一代又一代的学生，这是一种责无旁贷的义务，更是一种无以言说的幸福和美丽的事情。教师要以“情怀”躬耕教坛，为学生提供真实的帮助和有效的指导。
收获满满
整本书阅读是当下语文教师在新课改背景下遇到的一个难题，也是一个全新的挑战。此次活动让各位老师充分认识到整本书阅读的意义与价值，也为今后如何教学整本书阅读指明了方向。工作室成员收获满满，对于今后的教学有了更多的思考和想法。
知之愈明，行之愈笃。在韩校长的带领下工作室的学员们一定就“整本书阅读的教学思考与实践”不断砥砺深耕，踔厉奋发，勇毅前行！
撰稿：贾昭
审核：宋穷、吴志焕、韩艳红
