教育家陈鹤琴认为:“大自然、大社会都是活教材；是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”种植过程是幼儿亲近大自然的方式，也使幼儿关注、关爱生命的天性得以呈现。
在我们的幼儿园里，有这么一方天地，它深受孩子们的喜爱，它一年四季都在变化，多彩的颜色、可爱的声音、丰收的果实等等，它就是我们的种植园，每个班都有自己的菜地，看看孩子们会和种植园发生哪些精彩的故事吧！
播种篇
土地整理好后，一位奶奶带着孩子们认识种子，并将神奇的种子撒进了肥沃的土壤中。带着对种子的猜想和期待，每天午后散步孩子们都会去种植区进行观察。
施肥翻地
播种
浇水
守护篇
每天户外活动时，种植区也特别热闹，孩子们都会围着种植区观察大白菜有什么变化，并且时不时的去摸一摸、看一看
成长篇
孩子们很是关心白菜的变化，每天中午散步都要去打卡
白菜在小朋友的照顾下长得高高的，希望宝贝们也能健康快乐的成长
记录篇
白菜地发生了变化，宝贝们寻找工具进行写生活动，一个个可认真了
幼儿喜欢接触大自然和新鲜事物，并常常为周围事物所吸引。种植园地正好给幼儿亲密接触的机会，《指南》中指出“要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实践操作和亲身体验获取经验的需要。”幼儿的学习是以直接经验为基础的，幼儿从“讨论种什么—投票种什么—开始种植—种植遇到的问题—解决种植问题—保护植物生长”等活动，层层递进探索种植活动，通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，在探究与合作中分享彼此的经验，分享发现的喜悦，形成受益终身的学习态度和能力。