让探究在课堂上真实发生——记磐安县小学科学课堂教学培训～～day3

　　第一堂课，丽水市莲都区碧湖小学刘聪老师协同文溪小学502班的同学们一起探索《斜面》一课。

　　刘老师以“猜想—实验—优化”的思路贯穿整堂课的教学。在学习了斜面的作用之后，让我们的孩子之所学可以于生活之所用，创设了搬运2000毫升水的情境。在孩子们共同的努力之下，体会了成功搬运水的喜悦。

         第二堂课，丽水市莲都区刘英小学的颜俊芬老师协同文溪小学505班的孩子们一起探索《食物链和食物网》的奥秘。

         颜老师课堂上妙语连珠，利用一个个问题引导学生思考生物之间食物关系，由浅入深，借学生的表达得出食物链的概念与意义。让学生在思辨中产生了思维碰撞，让探究在课堂上真实的发生。

　　从寻找食物链的小组活动到角色扮演类型的食物网架构，一节枯燥乏味的生物课变成了一场趣味横生的自然生态模拟会，情境化的课堂中，孩子们身处课堂，心系自然，在获得科学知识的同时感知自然环境中生物之间的复杂联系，从科学的角度感知生态的重要性。

　　精彩纷呈的课堂，也激发了老师们的诸多思考。在两位老师简要阐述教学思路，陈建秋老师简单的评课中，磐安的老师们也积极参与互动，思考了“课堂学生出现意外的想法，好吗？”、“课本中的图片你是怎么解读的”等问题，老师们在听课中成长，在反思中成长，在成长中还收获了陈老师为老师们准备的精美礼物。

         下午的活动是由丽水市学科带头人陈建秋老师的给我们带来了《怎样做听课笔记和教学反思》、《让探究在课堂上真实发生》两个主题的分享。第二个讲座陈老师围绕着1.几种常见的假伪探究。2.设计适宜的探究活动。3.把握活动的指导力度。4.追求学生的思维深度。