第一节课：中班韵律：躲猫猫 沈子悦
教师先讲述故事：森林里有很多小动物喜欢在一起做游戏。但森林里也有很多危险，每当她们察觉到危险的时候，小动物们都变成森林里的小花躲起来。
再提取幼儿变不同动物的动作，进行韵律活动：变小花，引导幼儿创编不同的小花造型（上下肢结合）
最后孩子变成不同的动物玩躲猫猫变小花的游戏。
第二节课：中班韵律：问候舞 李美娟
教师用“打招呼”导入，示范韵律动作，通过提问帮幼儿理解动作和情境匹配关系。
幼儿创编问候、转圈动作两两合作跳舞。
第三节：大班韵律：草原真热闹 谢宁
教师先情境导入：草原上一片好风光，太阳暖暖的照，热情的草原人民在干什么呢？
再示范韵律动作，引导幼儿了解动作含义，观察图片创编动作逐次替换欢闹动作合乐练习，最后站双圈变换队形，自主选择一种生活劳作动作，合乐游戏。
第四节：大班韵律：街舞小达人 耿涛
故事：街舞小达人招新，请你看一段街舞视频，找一个你喜欢的动作做出来。
动作：提取幼儿跳舞动作+绕圈+变小羊+甩手+结束造型（要求：跟上音乐、整齐）
一A建库：跳舞动作
其他：
一个八拍1个动作➡️一个八拍4个动作➡️+下肢动作➡️+队形
建议调整：
一、躲猫猫：
1.逻辑关系：律令：我是小牛；学变各种造型的小花来隐藏自己；
2.游戏形式：快速反应（游戏玩法要清晰）
二、问候舞：
1.手拉手肩并肩，便于双人合作变爱心
2.加练习引导幼儿明确动作结构
3.动作要考虑意义，便于幼儿迁移
三、草原真热闹：
1.抖肩➡️耸肩
2.区分a段b段
a段：做风景动作：绿绿的草地…
b段：草原人民的活动：挤奶、骑马、抚摸小牛
总：
1.活动设计要明确“我要做成什么样子”
2.每个环节的目标如何达成，需要解决什么问题
3.一a建库：够用原则
4.评价的内容要根据环节进行调整
5.策略：讲解、示范、探究（要考虑年龄特点、季节特点）
6.练习要充分，帮幼儿明确每个动作到底如何做
7.教师退位是逐步：需要语言的提示（开始、情节变化…）
研训
一、躲猫猫
两两合作，要有躲藏的感觉，一方护着另一方
二、草原真热闹
动作重拍往下，便于幼儿迁移
雄鹰要具有表现力，胳膊架起来
献哈达
三、问候舞
调整：站双圈，外圈不动，内圈散点