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“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，进一步推进“141生本课堂”教学模式落实，11月15日上午，全体四年级数学教师齐聚四（1）班开展了听评课活动。
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预学
学生通过数学小故事的分享知道了方向与位置的重要，并对学过的方位进行复习，联系旧知导入本课《去图书馆》。
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苗老师以生为本，精心设计教学。把学生学习的内容层层分解，引导学生主动预习。在预习中，设计看图填空，降低预习难度，学生主动学习，能动性得到发挥。
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探学
苗老师设计了三个活动。活动一：描述行走路线的方法；活动二：动手画路线图，描述行走路线；活动三：探索、比较描述往返路线。在这三个活动中，学生小组合作，派代表汇报，有质疑有补充。学生由一开始的放不开变得越来越积极，越来越活跃，努力表达自己的想法，站在了课堂的中间。
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固学
孩子们学以致用，在固学环节规范画图。课堂学习清单，设计条理，学生完成效果极佳！
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理学
同学们从数学知识和数学方法两方面梳理总结，让知识内化于心。
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评课
课后，开展评课环节。大家分别从教学内容，教学设计，教学方法等方面给予了及时点评，既肯定了这些课的优点，也提出了改进建议。
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前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。数学教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。