教育无小事
事事处处皆育人
厕所
是幼儿园里很平常的一个地方
它似乎很难与“课程”“艺术”
联系在一起
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”，幼儿园厕所环境也可以成为重要的教育资源，最近大班孩子们在《美食之旅》活动的带动下，掀起了一场班级“厕所环境大改造”的行动，本次活动不仅使班级里的每一处环境都会“说话”，还为幼儿创设温馨舒适的生活环境，促进幼儿身心发展。厕所文化应聚教育性、知识性、艺术性为一体，让卫生间环境与幼儿“对话”，促使幼儿在与环境的互动中积极、主动地发展常规，为幼儿创设温馨舒适的生活环境，促进幼儿的身心发展。
在进行厕所环境创设之前，教师组织幼儿一起展开讨论：你喜欢什么样的的厕所，我们的厕所需要如何改变，还需要什么东西？
👧：我喜欢干净整洁的厕所。
👦：我在商场上看到的厕所都有男女标识。
🧒：那我们就来自己设计标识吧！
在收集到孩子们的想法后，“厕所大改造”就此开始， 孩子们通过实地考察，从身高角度、年龄特点、班级整体色调等方面着手，设计出了一系列图文并茂的指引标识，包括“嗯嗯”怎么来的，什么样的“嗯嗯”最健康，上厕所卫生纸该用多少，怎样正确上厕所等，让卡通趣味与教育意义融为一体，对厕所进行了细致而富有创意的装扮。
创意男女厕标识
“嗯嗯”怎么来的
上厕所的用纸量
怎样正确上厕所
别摸我
本次“厕所大改造”活动，不仅有效的填充了班级厕所环创的空白，同时也是对幼儿如厕常规的有益探索，更是帮助孩子建立一定的安全防范意识，引导他们做自己身体的小主人，保护这些“小秘密”不让其他人随便看或者触摸。使厕所环境也能和孩子们“对话”，在潜移默化中帮助孩子养成了文明如厕的好习惯。
厕所还是那个厕所，
“味道”已不是那个“味道”，
希望能通过我们的努力，让孩子们都能在健康、温馨、愉快的氛围中生活和成长。
