小绳小，真轻巧
小小跳绳是个宝
跳一跳，跳一跳
锻炼身体它最妙
你跳跳，我跳跳
小小跳绳是个宝
课程缘起
大班器械操变成了绳操，开学的户外活动中，孩子们在练习跳绳，有的孩子开始在互相讨论、比较自己的绳子，有的兴奋的和同伴交流自己能跳多少个，有担心自己学不会跳绳而退缩的，也有害怕跳绳、不愿意跳绳的，有的小朋友因为绳操感到兴奋与好奇……夹杂着各种猜想和顾虑，我们开展了绳子之旅。
《3-6 岁儿童学习与发展指南》健康领域明确指出：“大班幼儿能够连续跳绳”。因此，根据幼儿的兴趣及绳蕴含的教育价值，我们开展了这一主题的班本课程。
初探绳子
寻找身边的绳子
👩🏫：绳子，哪里会有绳子？班级里有绳子吗？
👧🏻：区域牌上的吊饰是用绳子悬挂的，也是用绳子装饰的。
🧑🏻：我们的接送牌上有绳子。
🧒🏻：我知道我知道，植物角的照片剪影是用绳子挂起来的。
🧒🏻：我们被子上也有绳子。
👦🏻：气球上系的也有绳子，还有妈妈的项链上。
👧🏻：床单上有绳子。
🧒🏻：教室里好多地方都有绳子，值日生表还有牌子，区域中的游戏也有…
👩🏫：你们发现了很多，那这些绳子有什么不一样的地方呢？
🧒🏻：有的粗，有的细，颜色也不一样。
👧🏻：材料好像也有些不一样，有的还有花纹。
❤️原来绳子有好多种，作用不一样，颜色，粗细等也不一样。一起去接下来的探索吧～
认识绳子
👦🏻：一起看看我们收集的绳子
👧🏻：有皮筋绳，有中国结，有麻绳，还有毛线绳
🧑🏻：装篮球的网绳
🌷教师思考：
《3-6岁儿童与学习发展指南》指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。而直接感知、体验或间接经验的积累对每个孩子尤为重要。为此，让幼儿通过寻找日常生活环境中常见的绳，以此来激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力，为活动的推进做前期铺垫。
绳子的秘密
结绳记事
👦🏻：绳子从哪里来的？它可以干什么？
🧑🏻：绳子是什么时候出现的？
👦🏻：绳子上的结能解开吗？为什么要打结？
👧🏻：人们用它来干什么？
…
👩🏫：很久之前，在一些部落里，为了把本部落的风俗传统和传说以及重大事件记录下来，流传下去，便用不同粗细的绳子，在上面结成不同距离的结，结又有大有小，每种结法、距离大小以及绳子粗细表示不同的意思。
👦🏻：我也想用绳子来记录，可以记录我喝了几杯水。
👧🏻：我来记录在幼儿园的餐点次数。
👧🏻：我去过三次动物园，所以我打了三个结。
👧🏻：我从顶端开始记录的，我妈妈带我去了四次图书馆，所以我打了四个结。
绳子的种类和作用
随着活动的进一步深入，小朋友们了解了绳子有很多不同的种类呢！有毛线绳、草绳、布绳、纸绳、钢丝绳、棉纱绳、麻绳、尼龙绳，将分类好的绳子投放进班级的区域中，让孩子们在区域游戏中与绳进行充分地互动。
👧🏻：绳子可以测量，我们数学学的自然测量。
🧒🏻：还可以装饰，吊饰上就有很多绳子。
🌷教师思考：
兴趣的激发，引领幼儿了解生活中无处不在的绳子，孩子们开始认识绳子的种类以及用途，感知体验绳子与人类的密切关系，体会到这些绳子带给我们的许多便利，也进一步增强了幼儿对绳子的探索欲望。
出“绳”入画
绳子抽画
👦🏻：绳子可以画画吗？
👧🏻：怎么画？
👧🏻：可以用绳子沾上颜料🎨，再合住纸，把绳子拉出来。
绳子发型秀
我的编织秀
宝贝们的小手真棒，能用各种颜色的毛线缠绕木棍进行手工编织。快来看看我们小朋友的作品吧！
👧🏻：麻绳和纸杯可以编一个漂亮的花篮。
🧒🏻：毛线绳还可以编织不一样的图形呢。
🌷教师思考：
在出“绳”入画的环节中，不管是画画还是手工，从作品展示来看，孩子的动手力较好，但是过于单一，没有更好的探索更多玩法。可以丰富区域材料，重点丰富对“线绳部落”材料的投放，同时让幼儿掌握多种编织手法，还可以将幼儿制作出的绳作品进行展览。
与绳游戏
纸杯传声
🧒🏻：绳子可以传声，电话线就是，可以打电话。
👧🏻：一起做电话吧，试试可以传声吗？
绳子引流
🧒🏻：除了传声，还可以流水哦，一起来看一看吧！
👧🏻：好神奇呀，一点都没洒出来。
翻花绳
民间传统游戏，翻花绳～
👦🏻：我奶奶就会，我和我姐姐在家翻过。
👧🏻：绳子变来变去，好神奇呀！
跳小绳
👦🏻：我早都学会了。
👧🏻：我和我姐姐在家经常练习呢。
两人三足
👦🏻：两人三足还可以和中秋游戏结合呀。
👧🏻：一起来玩提灯传情。
拔河比赛
👦🏻：去操场上玩，地方大。
👧🏻：分组来拔河。
👦🏻：我们男生肯定可以赢过女生。
👧🏻：那就去比一比。
穿越火线
👦🏻：把绳子缠绕在板凳上，通关游戏。
👧🏻：可以爬，还可以跨。
…
我和我的跳绳
我的跳绳故事
🧒🏻：刚开始学跳绳的时候，我还被打过，但我学会了，我就很喜欢跳绳。
👧🏻：我最开始只能跳几下，现在可以跳很多下了，因为我每天回家都练习。
👦🏻：上次我们还用小绳变成大绳，三个人合作玩了。
…
跳绳比赛
绳子有这么多好玩的游戏，当然少不了我们的跳绳了，快来一起看一看我们的展示吧！
🌷教师思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力，发展幼儿动作协调性和灵活性。从本环节看，孩子是兴趣度最高的，也是参与度最好的，通过一绳多玩，培养幼儿参与游戏的兴趣，提高身体的平衡能力和协调能力，发展幼儿动作灵活协调性的同时，也能让幼儿尝试动手动脑进一步探索绳，并在游戏中培养幼儿的认知、思考能力，借助游戏，挑战、创新更多的玩法，享受游戏带来的乐趣。孩子们不仅养成了锻炼身体的好习惯，而且培养了孩子们遇到问题学会解决、持之以恒，不怕失败的精神！每一个孩子都是独一无二的探究者，让课程更赋有生命力。
结语
生活中蕴含着取之不尽的教育资源，在生活中学习和发展是幼儿的显著特点。在“绳子初体验”的主题活动中，孩子们走进“绳”的世界，和“绳”一起游戏，认识和体验“绳”的千变万化。在充满“惊奇”中享受探究、发现、创造的乐趣，感受绳的有趣和有用。绳子的故事还在继续，“绳奇”之旅还未完待续…
一根小小的绳子，
连接的是快乐和运动。
一根小小的绳子，
连接的是勇气和力量。
一根小小的绳子，
连接的是坚持和奋斗。
❤️教师收获 ：
第一，思考力。课程活动中评价无处不在，它促进了教师在组织课程活动中的分析与反思，检视自己的专业知识结构，可以及时在活动中对幼儿的学习做出有效的回应。
第二，行动力。 在课程中为了尊重每个幼儿的个性化发展与兴趣爱好，我们和幼儿讨论每个孩子提出可以持续性观察的点，追踪性观察幼儿案例，就精力和时间而言是一个巨大的挑战，而当把评价融入课程活动中后，教师可以科学记录，提高效率，确保工作的质量。
❤️幼儿收获：
在活动中幼儿积极探索、与同伴合作动手动脑解决问题、体现出喜欢探究、乐于合作、勇于表现等积极的情感态度。通过多元的评价，幼儿积累起对“正面行为”的认识，我的跳绳游戏越来越精彩，我会很满足，同伴评我是小裁判，我很开心。在儿童讨论中积极 参与能够得到同伴的肯定，我跳绳越来越厉害，在跳绳小达人的最高栏，我很自豪!只有当幼儿经历了评价，才能对自己的集体行为和规则意识有所准备，向同伴学习模仿好的行为，从而建构更好的自己。
编辑：严青
初审：和莎
终审：梁敏
图片提供：大一班三位老师