为进一步提升教育教学质量，2023年11月15日上午，宁都县实验学校初中语文教研组开展了组内公开课讲评活动，熊子婷老师在录播室讲授莫顿·亨特的《走一步，再走一步》。
《走一步 再走一步》是部编教材七年级第四单元的一篇自读课文，是美国作家莫顿.亨特回忆自己童年一次“脱险”经历而创作的一篇记叙性散文，主要写小亨特体弱胆怯，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，困在石崖上，上下困难，最终成功脱险的经历，从而就如何面对和克服困难“阐述了自己的经验，抒发了自己的感想”。文章表面浅显，实则意义深远。这篇文章写的是作者少年时代的心灵体验，容易引起学生共鸣。
这样一篇长文章，熊老师采取了“选点精读”的方法，化长为短；又设置了极简单的学习活动，活动形式简约而不简单。他带着学生感知课文，品析课文，感悟课文，学生活动充分，课堂积累丰富。
这堂课主要有三个环节：故事导入，整体感知，重点解读。
本节课可取之处：所有环节都是紧紧扣住了教学目标来设计的；主要运用了自主学习方式，培养了学生独立思考的能力。
这节课最大的优点就是注重学习语文的方法的习得。不管是抓六要素来概括故事内容，还是后面的如何表现人物心理，都是在告诉学生学习语文的方法，希望学生通过这节课的学习，可以学以致用，把语文教学从课堂延伸到课外，形成“教读-自读-课外阅读”三位一体的阅读教学体制，让学生养成读书的生活方式。
学生是学习的主人，在教学中，教师可以采用自主学习，同桌交流、小组合作、全班交流等多种课堂教学组织形式，为学生创造提供合作交流的空间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让初中语文的教学质量更上一层楼!