精彩课堂，共同成长——海罗小学数学公开课活动

　　“教学是核心，教研是灵魂。”双减背景下为促进和提高每位教师的课堂实效性和高效性，实现向课堂要能力、要发展、要质量的目的，本着"相互促进、相互学习"的理念，我校11月15日上午，由黄老师和六年级一班的孩子们为我们带来了一节精彩的数学课《百分数的认识》。

　　导入环节，黄老师说：给大家带来一位新朋友百分数，对于这位新朋友，大家有什么想了解的吗？这一问题的提出直入主题，让学生充分思考，调动学生学习的积极性。学生根据黄老师提出的问题，迅速给出回应，百分数怎么写？百分数怎么读？百分数表示什么意义？百分数有什么作用？学生带着这些问题跟着老师一起进入今天的学习。

　　新授环节，黄老师引入比较谁的射击水平高的问题，引导大家学习百分数。一号选手的射中率是13/20，把分子和分母同乘5化转化成了65/100，二号选手的命中率是7/10，我把分子和分母同乘时10就化为了70/100，三号选手的命中率为3/5，我把他们的分子和分母同乘20转化为60/100，4号选手的命中率为18/25，我把他们的分子和分母同乘4被转化成了72/100，通过通分，找到了相同的分母100，只需要比较谁的分子大，就知道谁的射击水平最高。

　　找学生上台板书，其他同学在练习本上自己写。

　　黄老师及时做出总结，其实百分数它就表示一个数是另一个数的百分之几。我们把一个量看一个数，另一个量呢看成另一个数，它就表示一个数是另一个数的百分之几，前面同学们都想了解百分数的意义，学到这里，同学已经掌握原来百分数是表示两个量之间关系，表示一个数是另一个数的百分之几。

　　黄老师在课堂中，重点强调百分数的读写，以及百分数表示的含义，学生积极回答老师提出的问题，课堂氛围十分融洽。

　　巩固练习环节，课堂中练习题量充足、充分巩固新授内容百分数的认识

　　趣味挑战，让同学们用这节课学习的百分数表示下面的成语，如百发百中、百里挑一、十拿九稳、半壁江山、一箭双雕。

　　小结环节，把课堂交给学生，学生畅所欲言，积极回答本节课所学习到的内容，学生收获满满。

　　从课堂上来看，师生关系融洽，老师思路清晰，教态自然稳重，教学有条不紊，学生学得兴趣盎然。本节课课堂教学方式多样，讲解重难点非常清晰，巧妙地引导学生思考，做到了以学生为主，体现了教师扎实的基本功。

　　公开课结束后，数学组长李老师组织对这节课进行评课，全体老师对这堂课进行了点评，充分发表了自己的看法，肯定了本节课中所展现的亮点，授课老师从中听取建议。

　　首先，黄老师向各位老师讲解本节课的教学目标及重难点内容。

        教学目标1.知识技能目标:通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，体会百分数与日常生活的密切联系。2.过程方法目标:让学生经历百分数意义的探究过程，体会百分数与分数的联系与区别。3.情感价值目标:通过举例和解释生活中的百分数，让学生体会数学与生活的密切联系,了解数学的价值,提高学生学习数学的兴趣。

        教学重点:理解百分数的意义，会正确读写百分数。

        教学难点:体会百分数与分数联系与区别。

　　符老师评价，首先黄老师的导入，她就直接列了本节课主要内容，就是写在旁边，左边那里写上了，意义，读写，作用，还有分类，就是让同学们想了解百分数的哪些方面，都可以知道这节课主要学习百分数的什么，这一点非常好；然后就是她的练习量很充足，就是他后面本节课都是全程来贯通这个练习的，这点也很好。在此基础上建议她可以加一些小组合作，然后同学之间可以交流一下。

　　李老师评价黄老师的课堂，不管是内容上，还是流程上，在没有多媒体教学的情况下，能准备这么充足，让我们看到了黄老师的备课是多么认真。