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作业是课堂教学活动的必要补充，也是教学反馈的方式之一。为贯彻“双减”政策，提高作业管理水平，提升教师作业设计技能，减轻学生作业负担，也为了让不同层次的学生选择适合自己的作业，加强数学作业设计的趣味性，培养学生的综合能力及学科素养，我校于2023年11月14日下午举行了长赤镇小学数学老师作业设计大赛。
作业设计比赛在何青群老师的主持下正式开始
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一年级组的刘晓琴老师，通过《10以内的认识和加减法》这单元的知识，展示了其作业设计的整体思路。其中包括单元信息、单元学习目标、单元作业目标、单元作业整体设计思路（动作、印象、符号 、让同学动手摆一摆）、单元作业设计（从易到难）、教师自评，这七个方面充分体现了作业设计的可操作性强，拓宽了学生的思维，有效地激发了学生的创造力、想象力。
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二年级组冯玲老师通过《角的初步认识》这单元进行作业设计。其中包括单元整体教学设计、设计理论依据，作业通过基础作业、综合实践作业、拓展作业，充分体现了设计的有序性和综合实践性，培养了学生们的探究和实践能力。
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三年级组由何成元老师带来《年、月、日》这单元的作业设计，通过对作业设计意图分析，对年月日进行基础练习、提高练习、思维训练、拓展练习几个方面对同学们进行知识巩固。何老师还提到对作业批改情况分析的评价方式，包括学生完成情况分析、作业讲评情况分析。比较全面系统的展示了本单元作业设计的有效性与可操作性。
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四年级组是由何巧元老师对《加减法关系》这单元的作业设计，主要提到了本单元作业设计理论依据、学习目标、作业整体设计思路、作业内容以及设计意图、课前→课中→课后反思。由浅入深，分层设计。学生的基础知识得到了巩固，能力得到了提升。体现了作业的层次性、开放性、应用性、探究性。
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五年级组是李毅荣老师展示的《小数四则混合运算》单元的作业设计，李老师通过生动且铿锵有力的语言充分的给大家展示了其作业设计的层次性与综合性，其中包括单元设计说明、单元目标、教材内容分析、学情分析、目标确定。 能结合学科学段的教材特点，充分考虑学生实际情况，以发展学生的能力为目的巧妙设计。展现了李老师扎实的知识功底和教学能力。
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六年级组是唐婷老师带来的关于《圆》的作业设计，由于六年级属于高段数学，所以唐婷老师在作业设计方面花了许多巧妙的心思。严格围绕课标要求设计作业内容，通过单元分析、结构分析、已有基础→本单元主要内容→后续延伸、构建知识网络。作业设计上新旧知识有机结合，帮助学生建立知识体系，不仅避免计算教学乏味的现象发生，更体现了计算知识本身的张力。这样的作业设计突破了本节课知识点的局限，深挖各知识领域之间的联系。
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每位老师已经展示完毕，各位评委老师正在对几位老师的表现进行打分！
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谭晓颖主任开展了关于“走好三五集备之路，赢在人生起跑线上”的专题讲座。
本次讲座谭主任主要围绕三个大的方面展开:
个人初备做深五次对话，主要谈到以下几个小点:对话课标→认真研读、对话教材→整体通读 、对话资源→多维泛读 、对话学生→生本解读 、对话习题→筛选品读
集体共备走实五步研磨，主要分为第一步→一聚办公室;第二步→二聚教室;第三步→三聚办公室;第四步→四聚教室;第五步→五聚办公室。
作业设计激活五种特性，作业设计包括五大特性:自主性（教师自主和学生自主）、整体性（单元作业价值与内涵）、层次性、情趣性、综合性。其中谭主任对作业设计原则又做了五大细分原则，具体内容如图所示。
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精彩的大赛与讲座后，姜校长首先对此次作业设计比赛进行了点评，先是对比赛的6位老师给予了肯定与鼓励，主要谈到每位老师都从单元解读到作业设计，有模式，深度层次不同。并且谈到五管双减，减的是量，不变的是质。
设计前做到心中有数，有课程标准、育人理念、学生基础、筛选有度（注重课内＋课外）、单元作业是自己真实设计的作业（有分类）、有模式（作业设计单→作业内容、作业思路、作业评价→作业设计目标→完成作业的课时与时间→他评）
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最后由党支部书记张元金校长为我们活动做点评工作！张校长首先肯定了各位老师的劳动成果,并给予了老师们高度评价，希望老师们能继续努力，在作业设计上多花巧思，主要谈到了以下几点:
直面问题，熟知设计立足点（作业设计不搞假大空）;问题包括:一是作业量过多，超时超量，作业质量不高;二是重复机械练习。张校提出主要解决思路:读课标（整体 一册）、研教材、定目标、分课时结合学情明思路、优化呈现结果。
体现三大特性:一是让设计合情合理，具有科学性;二是实切性，能做会用，巩固延伸 ;三是趣味性。
尊重学科规律，让设计回根固本。其中张校提到了数学核心三大素养:一、用数学眼光观察世界 ;二是用数学思维思考世界;三是用数学语言表达世界
张校长最后对老师们讲到我们在设计作业时，要勇于实践，守牢质量的生长点，作业要为评价而设计，为学习而设计。
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此次数学作业设计大赛到此圆满成功，各位老师为此付出了许多心血，经过激烈的角逐，老师们也获得了相应的奖励，老师们的脸上洋溢着喜悦的笑容，他们的努力得到了肯定，他们辛勤耕耘，有了成效，相信“双减”政策的落实也必将硕果累累！
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教者若有心，学者必得益。此次大赛，以赛促研，各年级学科组立足课堂，尊重学情，突破重难点，精减作业时间，注重作业实效，每份作业设计都有自己的独特亮点。“多读少讲”“精讲多练”“分层设计”“学科融合”“注重实践”“提炼方法”“回归生活”“适度拓展”这些先进的作业设计理念在比赛中得到了极好的体现。双减”不仅仅是“减负”，更重要的是“提质”。在未来的日子里，我校全体教师不忘育人初心，继续在优化教学、作业设计等方面不断探索，做有亮度有温度的教育，真正落实“双减”切实提升教育教学质量。
图文采编：文媛媛 石静
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