闻一朵花香，看一片草绿
趁阳光正好，趁阅读意浓
让书香浸润童心
让书香溢满家园
让阅读成为一种习惯
五月微风拂面，阅读之花盛开。为进一步探寻学校阅读教学高质量发展的路径，推动学校教育的内涵式发展，2024年5月17日上午，甘谷县大像山镇西城区九年制学校领导带领部分年级组长、老师走进泾川县汭丰镇焦家会小学、龙王村小学，观摩学校阅读工作开展情况。县教育局杨红林、赵奔奔、汭丰镇学区主任马存福及班子成员陪同。
马存福向各位同仁介绍了我镇近年来阅读工作开展情况，对2024年学区开展的阅读“十大行动”进行了阐释，让大家深受启发。
阅读是一粒幸福的种子，把它撒播在孩子心中的土壤里，它就会生根发芽，还会开出五彩缤纷的花朵。通过解说，甘谷县同仁对我镇各小学的阅读工作有了更为深入地了解：“校园是每个孩子学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是实现他们理想，放飞梦想的地方！对于每一位学生来说，良好的校园环境给他们带来的是温馨、舒适的学习和生活状态。”参观的老师们对两所学校优美的校园环境、丰富的学校文化给予了很高的评价。
在郑颖姊校长，杨洁老师的带领下，兄弟学校领导、老师一行对校园环境、教室文化、阅读活动成果进行观摩、指导，展现出我镇小学丰富的文化内涵，彰显了我镇师生蓬勃向上的艺术风采和锐意进取的精神风貌，获得了兄弟学校的高度评价。
观看校园环境
观看阅读成果
为打造“班级有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，我镇制定了详实的阅读工作计划，扎实开展各项阅读活动，坚持晨诵、午读，晨诵内容是学区配发晨诵课本和不同年级学生必备篇目，且每个教室都有古诗词打卡记录表，午读内容从低年级到高年级分别是《弟子规》、《经典诵读》、《声律启蒙》、《论语》、《孟子》，中午到校课前十分钟，坚持午读一年多已形成习惯，不用老师督促校园也会书声琅琅。
本学期每一所学校开设了“早安童诗”栏目，分别设在中低年级教室门口，童诗两天更换一次，便于孩子们在课间活动时驻足朗读，同时为丰富"阅读区"创设，在外墙区域展示：儿歌、童谣、儿童诗、故事等，并推荐“绘本故事”、“我爱古诗词”、“童话和寓言故事”等，努力为学生创建良好的阅读环境，同时各班都积极报名参加了橡果课堂，严格按照课表规范上好阅读课，大部分老师们在参与共读活动，线上学习橡果书院的阅读指导认证课程，课外阅读的开展主要对担当者和壹基金捐赠的图书合理高效使用，通过导读，利用节假日将图书借给孩子们回家慢慢品味，以培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
通过晨诵、午读、阅读课等活动，各班都形成了自己独特的阅读成果。
观摩团认真地翻阅着孩子们的作品，对孩子们精美的作品赞叹不已。
观看阅读活动
为落实“双减”政策，充分发挥学校教育主阵地的作用，我镇通过校内多样化的课程资源和丰富的阅读活动，满足学生个性化的需要，让学习回归校园，让教育回归本心。
古诗词诵读是弘扬民族文化，也是传承中华文明的一项伟大工程。本学期我校大胆创新，把课后服务与阅读工作结合起来，孩子们一边吹拉弹唱，一边声情并茂、抑扬顿挫地诵读了许多脍炙人口的千古名篇，古诗的韵律和词章之美，更让孩子们感受到中华文化的传统之美。
观摩研讨中，领导与一线教师们深入交流，共同梳理并研究解决了许多阅读区域实际开展中碰到的问题，就科学合理投放阅读材料、阅读区的延伸活动等方面为教师们进行了专业性的指导。此次对接活动的开展，搭建了兄弟学校间观摩研讨的桥梁，提供了展示及互相学习的平台，提高了教师们对阅读区环境创设、科学有效指导阅读活动的能力。相信在我们的共同努力下，能够让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。
在本次交流活动中，两县均表示这是一次难得的机会，并进行了深入富有成效的交流探讨。
教育名著《礼记•学记》有言：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。都认为在这个联系日益紧密的世界中，加强教育领域的交流合作是推动双方发展的重要途径。
真诚希望：“我们两县能保持友谊共存，经常组织开展交流学习活动，通过互动交流、经验分享和共同探索，我们可以学到更多知识和经验，为学生创造更好的阅读环境与机会，这有助于我们更好的发展教育事业。”
撰稿：马存俊
核稿： 郑颖姊 李琴
审稿：王福荣