2023.11.15我校阳江学校八年级数学组开展了“同课异构”公开课活动，活动分为课例展示和交流研讨两部分。此次同课异构的课题是八年级上册《同底数幂的乘法》，由数学教师尹容容和教师那洪滨执教。
数学组：那洪滨老师
本节课那老师由问题导入，在调动学生学习兴趣的同时，也能让他们感受到课堂上的活跃氛围。那老师始终把发现问题的机会让给学生，思考问题的时间留给学生，引领学生遵循由“特殊到一般再到特殊”的方法探究同底数幂乘法法则。
在整个教学过程中，那老师语言亲切带领学生一起探究新知。
那老师课堂上关注到每位学生的掌握情况，同时叫学生上黑板上展示学生的学习成果。
最后那老师以紧扣本节课的内容设计了数学游戏轻松愉快的结束了本节课。
数学组：尹容容老师
本节课是整式乘法运算的基础，又是在幂的基础上进行教学的，所以在设计上尹老师按照回顾旧知---情景引入—自主探究—巩固新知的教学思路设计课程，让学生感受探索发现的过程，理解“从特殊到一般”的认知规律，培养学生的计算能力，加强学生的合作意识，从而在学生头脑中构建起幂运算的基础模型。
课堂中尹老师将本节课分为三个环节，难度上层层递进，第一环节设置成问题串的形式，让学生自学，小组讨论，得出法则，充分激发学生学习的主动性。第二个环节通过尹老师带领学生一起细化法则，帮助学生挖掘计算时的易错点，使学生对易混淆的概念有了清晰的认识，充分发挥了学生的主动性；第三个坏节是通过让学生板演的形式，暴露错误，并以小组合作的形式让学生对错误进行讨论，最后给出正确的解决方法，实现难点的突破。
两位老师一个注重课堂的衔接，把知识点细致入微。一个注重把课堂还给学生，让学生自主探究，让学生在课堂上当小老师讲题。教学风格截然不同，但本课的教学设计却又有异曲同工之妙。那老师整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理，能精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。在教学中循循善诱，幽默轻松，让学生学习起来毫不费力，同时也让学生体会到了知识的联系和层层递进。尹老师在设计教学时，能充分考虑学生已有的知识基础，从学生的实际出发，通过问题串的设置，引导学生独学、群学，课堂上注重知识和方法的生成，特别是利用了小组合作突破难点，同时注重培养学生的归纳总结能力，注重数学思想的渗透和应用。
老师们在认真的听课，林蔚教导也加入到我们数学组的大家庭中。
这次展示课教研活动为我们提供了一个共同学习、交流和提升的平台，让教师们的教学方向更加清晰明确。我们坚信，在全校数学教师的共同努力下，我校的教育教学质量水平必将“更上一层楼”。