为提高学生人文素养，全面挖掘素材内容，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，我校将践行社会主义核心价值观与学校的教育引导目标有机结合起来，四年级级组围绕这一主题，根据学生的实际情况，组织开展了教育引导工作系列之“学守则守规范 争做文明学生”实践活动，全方位发挥学校主题文化——“礼文化”育人功能，全面培养知书识礼、自强不息的高素质人才。
《淮南子》有言：“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。”《中小学生守则》是学生的行为准则和道德规范，涵盖了德智体美劳全面发展的基本要求和标准，是学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观的具体举措，是我校开展教育引导工作的有效载体。为了提升学生文明素养，加强行为习惯养成教育，10月23日，四年级组织全体学生在阶梯教室开展学习《中小学生守则》主题讲座。在讲座中，李玫霖主席运用多媒体课件带领学生们逐条解读，深入理解《中小学生守则》的每一项要求，还通过观看视频、朗诵、师生问答等多种形式，教育和引导学生在思想情感、生活卫生、学习求知、文明礼仪、遵纪守法、健康安全等方面养成良好的行为习惯，号召学生从我做起，从现在做起，牢固树立规范意识，增强自觉性，“扣好人生第一粒扣子”， 争做文明好学生。
为了推进学校日常行为规范教育管理，增强学生学守则、守规范的自觉性，四年级全体学生掀起了学习《中小学生守则》的热潮，各班班主任利用集体诵读、自由背诵等形式，让全体学生牢记《中小学生守则》的内容。10月27日下午，四年级级组所有科任老师齐行动，深入各个班级随机抽查学生的背诵情况，检验学习的成效，并引导学生要对照守则反思自己在日常学习和生活中的不当言行，以《中小学生守则》为行动指南，严格要求自己，做遵规守纪的好学生。
育德于美，美中育人。为营造“学守则守规范 争做文明学生”的浓厚氛围，树立争先创优的团队意识，展示我校学生积极向上、团结创新的精神面貌，10月30日，四年级举行了《中小学生守则之歌》手势舞比赛。本次比赛以班级为单位，特邀请了政教处郑晓君副书记、钟瑜主任、谭荣思副主任，以及四年级所有科任老师作为评委团，从仪表仪容、动作整齐、精神面貌等几个方面，本着公平、公正、公开的原则进行评选。比赛现场，学生们统一着装，精神饱满，伴随着激情澎湃的旋律，铿锵有力的歌声，整齐流畅的动作，呈现了传递着正能量的指尖盛宴，展示出学生自信、蓬勃向上的风采。此次手势舞比赛，学生们通过喜闻乐见的音乐艺术形式将《中小学生守则》入脑、入心、入行动，不仅锻炼了学生的肢体灵活度，更增强了班级向心力和集体荣誉感，有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，人人争做文明学生，构建文明、和谐的校园。
为进一步落实立德树人总要求，积极践行《中小学生守则》内容，引导学生养成良好的思想道德品质和行为习惯，四年级举行了“学守则守规范 争做文明学生”手抄报比赛。各班学生发挥聪明才智，踊跃参与，通过手中的画笔展示了对《中小学生守则》的理解与践行。张张手抄报主题鲜明、内容充实、画面美观、书写规范、构思新颖，让人耳目一新。此项比赛，让守则形象化，帮助学生理解、记忆，引导学生树立规则意识和责任意识，全面提升学生的文明道德素养。
为贯彻落实国家素质教育方针，进一步传承中华文明，推进校园精神文明建设，展示学生书法风采，促进学生良好习惯的养成，营造校园文化氛围，11月3日，四年级举行了“学守则守规范 争做文明学生”硬笔字书写比赛。“爱国爱党爱人民、明礼守法讲美德、诚实守信有担当……”一群群小书法家们正提笔凝神、一丝不苟地书写着一句句来自《中小学生守则》的内容。他们个个胸有成竹，一章一法，有板有眼，横竖撇捺、起笔收笔，工整严谨，独具魅力，静谧的校园里飘溢着浓浓的笔墨香。本次比赛通过书写守则、牢记守则，提高了学生对《中小学生守则》内容的认识和感悟，以守则规范自己言行，做一名品行优良的学生。
《中小学生守则》是孩子们明辨是非、善恶、美丑的标杆。为加强学生养成教育，促进学生在行为规范方面意识的内化，11月3日，四年级举行了“学守则守规范 争做文明学生”知识竞赛。竞赛内容紧扣《中小学生守则》，以笔试的形式，检测学生的掌握程度。赛场上，同学们联系生活实际，结合守则内容，专心思考，认真答题，不再停留在死记硬背中，有效调动了学生学《中小学生守则》的自觉性和积极性，促进了传统美德教育和日常行为规范养成教育的落实，进而付诸于行动，做“学守则”的宣传者、实践者和示范者。
为提高学生文明意识，引导学生遵守规范、养成良好的行为习惯，人人争做文明学生，11月13日，四年级组织全体师生在阶梯教室举行了教育引导工作颁奖典礼。学校党支部书记、校长陈永富、副书记郑晓君、政教处主任钟瑜、政教处副主任谭荣思出席典礼，并为获奖学生进行颁奖，以资鼓励。
陈永富校长为颁奖典礼致辞，他指出我校教育引导工作的“1654”，即：围绕一个教育引导目标（做好人、正三观、立目标、成新人），采取六种教育方式（专题教育、课中引导、活动开展、文化引领、榜样学习、家校共引），开展争做“五种文明人”活动（孝亲尊师的贴心人、爱护环境的有心人、团结互助的快乐人、关爱社会的向善人、爱国笃学的责任人），培养学生四大良好习惯（聆听、学习、运动、作息）。陈校长还从“感谢、点赞、希望”三个方面对四年级此次教育引导工作作了总结，感谢全体教师为教育引导工作做出的贡献，为全体学生焕然一新的精神面貌点赞，希望全体师生继续将教育引导工作坚持不懈地抓下去，共同创建文明和谐的校园。
《吕氏春秋》中言：“欲知乎直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩”。此次教育引导工作，四年级组织全体学生围绕“学守则守规范 争做文明学生”一条主线，锚定“抓文明素养、促养成教育”的活动目标，广泛开展了主题教育、手抄报比赛、知识竞赛、书法竞赛等一系列学生喜闻乐见且富有教育意义的活动，让学生将遵循《中小学生守则》的思想理念内化于心、外化于行。道阻且长，行则将至；立德树人，培根铸魂。我校四年级级组表示将不断总结经验，不断丰富活动的内容和形式，加大养成教育力度，落实教育引导工作，促进学生全面发展。