“和”以赋能，“美”以润心———廉江一中打造和美一中心理健康教育特色品牌

我校学生发展指导中心一切工作坚持以学生发展为本，以理想引导、学业指导、生涯规划、生活引领、心理教育为主要工作内容，服务学生，发展学生，坚信每个学生都有一定的发展潜能，坚信每个学生都是可以变化发展的，坚信每个学生都有各自的特长和才能，对学生充满无限的期待，积极地帮助学生健康成长。

学校学生发展指导中心位于图书馆二楼，分别设置“接待室”、“个体心理咨询室”、“心理协会办公室”、“团体辅导室”、“多功能心理活动室”“沙盘活动室”、“宣泄室”、“书香园”八个功能室及心理知识展示厅。学生发展指导中心以温馨、舒适、轻松、活跃为主要格调，以尊重、理解、接纳、互助主要原则，是学生身心放松、心灵交流的场所。

每学期初，通过心理问卷以及班主任上报特殊学生等方式对学生心理健康状况进行排查，筛选出一部分心理问题严重的学生，及时反馈给班主任，并通过于班主任的沟通，寻找该生的心理困扰，后续由心理老师针对性地做好个体心理辅导工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。

我校学生发展指导中心按时开放（周一至周五早上：8：30— 12：30，下午：3：00—6：00），营造温馨舒适的咨询室，从人际交往、学习困难、情绪情感等多个方面为来访学生提供一对一的心理帮助，促进学生健康成长。

通过三种模式的心理课堂及丰富多样的授课方式，培养学生良好的心理素质及更好的将心理健康意识植入学生心灵。

一、心理健康课。为推进心理课程创新，心理科组结合年级特征为学生带来以《友谊这件事》、《爱己如养花，做自己的花匠》、《生涯规划之价值观》等系列课程，得到学生的积极反响。

二、心理活动课。以团体的游戏、互动、分享、总结在多功能心理活动室开展心理健康教育，是学生最喜欢的授课形式之一。

三、户外拓展课。把传统的心理健康课结合户外拓展更好的调动学生的积极情绪，培养学生的积极品质。

每班设立男女各一名心理委员，并建立心理委员师徒结对模式，增强心理委员的归属感及凝聚力。心理委员积极参加学生发展中心举行的心理委员培训，在班级普及心理健康知识；定期填写本班“班级心理晴雨表”，及时向心理辅导中心汇报本班的心理动态及对突发心理事件进行报告；组织本班开展各项心理健康教育活动。

心理协会是我校心理健康教育工作中的一大特色，积极发挥心理协会在学生中的作用，团结广大心理学爱好者共同学习，传播心理知识， 提高当代中学生心理素质，减少心理危机事件出现；发挥学生自助互助的作用。对咨询部同学进行心理咨询知识培训，将朋辈辅导发展成为我校心理健康教育工作的一大特色。

为发挥学生主观能动性，调动学生积极性，发挥活动育人的重要作用，学生发展指导中心开展了形式多样的心理育人大型系列活动。

通过活动让同学们了解过去、触摸历史，通过活动激发认同、产生情感共鸣， 把共产党人“锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏”等优良心理品质种植于同学们心中，融入血脉，从而获得砥砺前行的无穷动力，争做时代的红色传人。

活动共分为放飞梦想区、梦想助力区、游戏区、宣泄区、温暖的抱抱及幸运天使等六项。毕业生们通过各项活动放松自我、减轻压力，同时，带着学弟学妹们的美好祝福，在备考路上轻装上阵。

心理沙龙活动形式多样、内容丰富，从心理知识展示、团队游戏及座谈交流等多个方面入手，向学生们宣传和普及心理知识，同时培养团队精神、合作精神。

人脑左右半球有各自独立的意识活动。左脑倾向于用语言思维，负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等。右脑负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等。人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维。通过游戏，使学生在轻松有趣的游戏中锻炼注意力和记忆力，掌握一定的训练左右脑的方法，让左右脑更好分工的合作，同时增加学生积极情绪，愉悦心情。

每年12月份在校内举行大型室外心理游园活动，全校师生共同参与。活动分为游戏体验区、心理知识展示区、心理图书阅读区、心理知识竞赛区、现场心理咨询区、心理测试区、心理短片区、音乐宣泄区、心语心愿区、梦想终极挑战区等12个区，以轻松愉快的方式普及心理健康知识，促进同学间、师生之间的交流，增强团队协作的精神，促进中学生心理健康成长。

心理漫画比赛的比赛形式对于中学生而言较为新颖，具有趣味性，是又一普及心理健康知识的途径，提高学生心理健康关注度；另一方面，可以使学生结合心理健康知识发展自己的兴趣与特长。

学生发展指导中心多次迎接省市级领导到校进行调研指导工作，并获得领导们的大力认可和积极反馈。

学生发展指导中心热情接待兄弟学校心育团及工作室的到访参观，互相交流学习，共促进共成长，携手共育健康花。