我们每天经历着不同的天气现象，同学们一定对这些想象产生的原因感兴趣，所以就与学生一起探讨身边的地理现象——天气变化及其产生的原因。
2023年10月26日上午在2218班与学生们探讨了影响天气变化的天气系统——气压系统。
课堂以“水龙卷”视频导入，提出问题，激发学生探究的兴趣，开启了本节课的学习。
第一个环节是学生小组讨论，完善自主学习的预习成果，并将最后结论以实物投影的形式展示。同学们积极展示。教师也对有问题或者重点内容进行了纠正和详细讲解。
第二个环节是天气现象成因的探讨，同学们自主学习和小组讨论结合，小组成员合作讨论共同得出满意的结果，并进行展示。本题是考查学生对所学地理知识的应用能力，判断生活中遇到的天气现象是由什么天气系统影响下形成的。此处教师回顾导入问题让学生判断其成因，另外也结合此时的天气——晴朗干燥，让学生判断成因。体现了地理知识的有用性和生活中处处是地理知识。
第三个环节是有关台风知识的探讨，此题难度加大，但是有了之前的铺垫，学生们完成的很好。借此教师总结了有关台风的形成条件、形成过程及影响等方面的知识。
通过台风对人类生产生活影响的学习，让学生们意识到我们应该正确的态度对待自然环境，我们要尊重自然，顺应自然更要保护自然。此时也达到学习地理最终核心素养的培养目标。
课后，听课老师进行了评课。感谢各位老师给出的建议，让我在教学方面有了新的认识和提高。我也将会继续努力，更好的完成今后的工作。
