山河入秋，人间丰收。
值此金秋季，为贯彻落实教育部《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，建设高质量教育体系，进一步加强我市的高中政治教学研究，提高教育教学质量，2023年11月14日上午，市教科院在龙文一中开展漳州市中心城区高中区域高三政治教研活动，漳州市中心城区高三政治老师以及龙文一中高中部政治老师参与活动。
教研活动分为听示范课和评课研讨两个环节，由漳州市教育科学研究院教研员、漳州市高中政治白云名师工作室领衔人、漳州市研究型名师白云老师主持，围绕龙文一中江秀文老师的示范课《社会争议解决：解决纠纷的最后途径——诉讼》进行教学研讨。
01 听示范课
江秀文老师的示范课《社会争议解决：解决纠纷的最后途径——诉讼》依据新课标要求，贴合高考评价体系进行课堂设计，以大单元教学理念为引领，注重核心素养培育，在复习与反思的统一中，巩固必备知识，锻炼关键能力，学以致用地运用法律知识解决案例问题。透过大单元，学生建构“诉讼”的完整知识体系；通过比赛环节，学生增进法治素养和公共参与能力；通过团队活动，学生增进相互了解，凝聚良好学风，助力形成自主与合作学习的良好循环。
课堂初起引入近期社会热点纠纷案例——四川成都女童被黑狗咬伤案，并以该案代理律师的专业解析为引，逐步引导学生找到法律学习与现实的契合点，最终导引学生自我代入“律师”角色，进入学习状态。在接下来的课堂环节当中，由学生组织扮演的“律师事务所”各展身手、全力以赴，在知识复习与案例解决中投入充分思考与热情，展现了生动的课堂氛围和多元碰撞的思维活动。
02 评课研讨
观摩课结束后，全体老师集中评课。首先由江秀文老师对本课时教学设计进行介绍。
江秀文老师谈到此次教学设计基于以下几点考量：一是基于高考评价体系，融大单元理念到复习课实操中，在设计时注意对知识进行挑选和优化组合，尽量提高课堂实效。二是突出复习课的特点。以学习目标和考情分析导引复习方向，以高考真题为主导强化解题训练，以作业分层照顾不同层次学生复习需要。三是利用分组比赛调动学生情绪，增加参与度以及复习的获得感。
接着，白云老师进行了点评。白云老师提到在大单元的教学理念下，需要有一个上位的、超价值的概念或话题为统领；同时，大单元视角下的教学可能存在课时容量大的现实问题，需要更精心地进行设计。而针对《法律与生活》这一模块的教学，积累法律专业知识不可或缺，需要紧跟模块考查动向，合理延展知识复习的边界。最后，白云老师还谈到在思政课中信息技术融合和跨学科融合的趋势，鼓励老师多探索、多尝试。
随后，芗城中学的潘慧菁老师、漳州五中的陈惠兰老师、漳州一中的胡燕萍老师、漳州二中的林文芳老师和龙文一中的何旭敏老师、黄晓英老师都作出了点评。
潘慧菁老师从自身经验出发，建议教学设计可以尝试“一例到底”，利用社会热点案件将串联诉讼的所有知识，使课堂的整体性、时效性更突出。陈惠兰老师充分肯定了本堂课的实效性，认为在常规课当中有一定的借鉴价值。胡燕萍老师提到了本课教学突出重基础、提能力、明方法，也建议充分挖掘时政材料和加强对解题技巧的点拨。林文芳老师则认为本堂课注重宏观与微观相结合，照顾到了细分知识点的讲解。何旭敏老师主要从师生关系进行点评，肯定了年轻教师与学生之间的默契与活力。最后，黄晓英老师谈到了在本堂课打磨的过程中整个教研组团结协作，凝聚集体智慧，发挥了传帮带的优良传统。
教无止境，研必有得。在教研的道路上，我们都会不断进步，每一次的活动都是漳州思政发展的注脚，每一步脚印都是珍贵的回忆。锲而不舍，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。时代飞速发展，教育不断更新，今后的教学道路上，让我们一起携手并进，真学敢为，勇立潮头。