《艺术课程标准（2022年版）》中指出：演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径，对学生增强音乐理解、表现和创造能力，提高音乐学习兴趣，发展核心素养，身心健康成长等具有重要作用。演奏也是提高学生多声部音乐表现能力的有效途径。教师应以全员参与且形式多样的合奏为主，为学生的多声部演奏实践创造条件。
为落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》关于课堂乐器演奏教学的要求，进一步提升中小学音乐教师教学技能，11月15日，汉寿县欧阳航海中小学音乐教师工作坊第二次线下集中研修活动如期举行。工作坊2023-2024学年度的研修主题为“小器乐进校园”，本次培训活动集中学习竖笛、口风琴两种小乐器的相关知识。
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坊主欧阳航海主持研修活动
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工作坊研修流程
专题讲座，示范引领
器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用，它会丰富音乐课堂教学形式，发展学生的知识、技能和智力。在音乐课堂教学中，“听”与“唱”是课堂的老把式。而小器乐的加入将充实音乐课堂，从“听”、“唱”延伸到“奏”和“演”，既可以让学生直观、准确地掌握乐理知识，也可以有效地提高学生节奏感、音高感，培养学生的视奏能力。
在现行的湖南文艺出版社音乐教材中，三年级上册第七课、第十课、我们的音乐天地板块分别都有对竖笛和口风琴的介绍。
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15日上午，工作坊成员、汉寿县帅孟奇中学教师童豪峰以《竖笛教学》为主题，给与会老师带来有关竖笛演奏与教学的专题讲座。
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童豪峰老师讲课
童老师首先从落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》学习任务的内容要求、学业要求进行阐述。随后介绍了竖笛的吹奏姿势和基本指法，通过示范演奏，让老师们轻松自如地学习吹奏竖笛，在明快的合奏中感知竖笛音色的独特表现力，讲解竖笛吹奏要领，还用大量的练习曲让老师们在吹奏中掌握指法、气息及简单的多声部合奏，并对全体教师进行排练指导。
童老师指导学员练习竖笛
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学员练习吹奏竖笛
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勤学好问的老师们课间休息时间自主练习竖笛
15日下午，汉寿县帅孟奇中学教师肖文君为老师们带来了口风琴技能培训课。她介绍了口风琴的吹奏姿势和基本指法并示范演奏，让老师们轻松自如地学习吹奏口风琴，在明快的合奏中感知口风琴音色的独特表现力，讲解口风琴曲目创意编排要领，还用大量的练习曲让老师们在吹奏中掌握指法、气息及简单的多声部合奏。
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肖文君老师讲课
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学员练习吹奏口风琴
肖老师指导学员练习口风琴
两位老师的讲座深入浅出、生动形象，具有很强的针对性和可操作性，老师们受益匪浅。
实践展示，交流提升
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竖笛齐奏
口风琴齐奏《兰亭序》
口风琴齐奏《森林狂想曲》
竖笛与口风琴合奏《森林狂想曲》
器乐进校园、进课堂作为音乐课堂教学改革的一个切入点，不仅能够转变我们传统教育中教与学的方式，调动学生参与音乐实践的积极性，还能帮助学生在掌握基础知识和基本技能中，增强审美体验，培养其终生享受音乐、热爱音乐的能力，从而塑造健全的人格。希望老师们以本次活动为契机，全面提升教育理念和专业能力，通过专家引领，积极推进美育课堂教学改革，让小乐器走进中小学音乐课堂，为实现器乐进课堂、人人会乐器打下坚实基础！
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图 文：工作坊第二小组
编 辑：丰岚清
审 核：欧阳航海