为了全面提高学校管理水平和教育教学质量，进一步落实“双减”政策，促进教师间优质教学方法的交流与分享，及时发现和改进教学工作中的薄弱环节，2023年11月16日上午九点在二年级点长金凤霞老师的带领下，召开了本学期阶段检测作业质量分析研讨会。
本次会议由程美琴老师主持，她简单的介绍了本次会议重在全面分析现阶段教学现状，查找、发现问题，改进教学工作，帮助教师们明晰教学中的症节，为今后更好地开展教学工作发挥积极推进的作用。她也就自己班上的情况做了简单的分析，她表示此次作业是一个敲门砖，对未来教学方向更加明确了！
王芳老师会上说本次独立作业基本上把握住了教材，检测的都是前四个单元的内容。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养学生在理解能力基础上的写作能力。
存在的问题：
1. 学生没有认真读清楚题目的要求，导致弄反题意，如第一题。
2. 题型训练不到位，学生失分较多，如就九题，阅读短文。
3. 部分同学写作能力弱，写话只能写四五行，如：第十题看图写话。
改进措施：
1. 注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2. 继续加大听说读写的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3. 提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
会上陈银兰老师说本次独立作业巧妙的抓住了一至四单元的重难点进行检测，纵观整个试题基本体现了注重基础，突出重难点，开拓思维，联系生活的原则，试卷难易程度适中，试题量既注重对学生基础知识的考察，又提现了学生对学生语文素养各方面能力的培养。
作业第一版面的题平时练习得比较多，做得较好，但第四题（查字典）数笔画丢分学生较多，后期针对于比较难的字除了要多演示怎么样写，还要多训练数清笔画。
阅读题型丢分较多体现于平时的训练较少，孩子们思维比较单一，遇到拓展的题型就无从下手，后期的语文学习要带着学生多分析句子和结构。
看图写话题型，优进生能很好的抓住主题进行描写，后进生在分自然段，合理的使用标点符号以及正确的抓住主题进行写话有所欠缺，后期这些孩子我会有针对性的进行训练。
反思：各种题目的出题方式要督促到位，要求学生继续做到圈出题目重要信息的动作，重难点字反复多次的听写训练，写句子时不会写的字换一个意思相近的字去写，不要写没有把握的字。
罗丹老师会上说对于本次期末考试试卷， 总的来说， 其考核内容是比较综合、全面的，题型也比较全面，不会超出所学范围。经过一个学期的学习， 许多同学已经渐渐适应了学校的学习习惯和学习方法， 对于做题思路慢慢熟悉，所以有许多学生的成绩考得还是比较理想，但也有一部分学生还需要教师在以后的教学中作进一步的引导，争取让全部学生尽早适应生活和学习习惯，培养学生的做题能力。
存在问题分析
(试卷问题) 第一大题： 这一次期末考试成绩总体来看不是比较理想。很多学生一看题目相对简单有点麻痹大意， 题目没看仔细一道题就失了好几分基础分。
第二大题：大多数失分原因也是粗心马虎，虽然大部分学生对于学过的基础知识掌握的比较好， 但还是有少部分学生答题糊里糊涂不以为然， 白白送分。
还有句型题， 题意是让把句子改写成比喻句。很多人学生直接写成了其他的比喻句。纵观全局，学生对基础知识掌握的不是很牢固， 还需要进一步夯实。
(其他问题) 1.由于自身经验不足， 没有合理分配精力， 对四年级的课堂教学指导不够。2.班级教师本学期变动频繁， 教学的连续性不足。3.作为班主任， 本班的班风不太稳定， 还需要加强班级班风建设。
(四)根据班情， 提出以下几点改进措施：
1.训练学生良好的答题习惯， 尤其是网络阅卷的前提下，书写工整尤为重要。
2.保证一对一的质量，有针对性的培优辅差。
3.引导学生能清楚的认识到自己存在的问题， 踏踏实实学习， 有目标、有方法的自主学习。
4.不能局限于课文与词汇的复习， 在听力、预判上也需要加强。
5.营造良好的课堂氛围， 在学习小组的带动下，让班级学习氛围更浓郁。
周玲老师则对典型错例分析：
1.第一部分，有少数同学没有看清楚题目，用“/”画出错误的读音，我们班有少数同学划掉正确的，属于粗心大意！
2.第二部分写字不规范，如：“展现”不规范，“现”字的竖勾没有勾起来！
3.查字典的“艘”去掉偏旁数笔画，不少同学数掉一画，特别是“紫”字，课本上的原题，仍有一部分同学不知道偏旁是什么，基础知识不牢固！
4.按要求写句子，课文中内容有少部分人遗忘，或者是填写不完整！
5.看图写话我们班丢分重点，并不是因为孩子们不会写，而是大部分出现作文中出现错别字、标点符号使用不准确的错误，导致扣分严重！
徐向红老师在会上说本次语文独立作业涵盖了语文课本1-4单元重点知识，难易适中。有基础题，学困生也能做；有爬坡题，能让语文能力强的学生脱颖而出。整张试卷能比较准确地检验学生日常语文学习的效果。
第四大题（查字典）个别字是二类字，孩子不能准确掌握书写笔画。第九大题（阅读），有部分得分点孩子们不能准确理解出题意图，稍稍超出了二上的学生的思辨能力。写话建议出题时考察语文园地的写话重难点。
下段努力方向：夯实字词基础；把阅读题的做题方法渗透在日常阅读教学中；平时加强写话和句子训练，重点训练把一件事写清楚，句子通顺，结构完整，也要教给学生考试作文的写法和技巧。
本次心得：重视试卷评讲，让孩子不仅在知识方面查漏补缺，也要从丢分中获得教训，比如：看清题目要求，写自己会写的字，在试卷上关键字上做记号，字迹工整等。
余元芳老师就这次独立作业取得的优异成绩进行经验分享：
一、关于预习和上课
1.课前预习—每次教新课之前，提前布置预习任务。
2.精讲例题—先复习上一节课的内容，再讲例题，例题讲得比较慢。
3.教思路，教方法。
4.提问，互讲。 对于重点内容，提问，让学生回答，不懂的同学课后单独讲解。
二、关于作业
1.课堂作业。1号本，做学校统一作业，学生错得多的地方重点讲解。 2号本，以计算为主，学生错的地方自己改过来，再二次批改，问题多的反馈给家长。作业必须堂堂清。
2.好作业。阳光做，一边做一边讲，及时发现并解决问题。
3.家校沟通。经常与家长交流沟通孩子的学习情况，家校共育事半功倍！
4.教育方式。严厉➕鼓励，不抛弃，不放弃。
会上周伶俐老师对整个作业做了系统的分析，她说:第一大题，错误较多，原因是：读题不仔细“/”划v错误的划正确。第二，三大题完成较好，第四大题“猛”读音meng 写成mong,第五，六，七，八大题错误较多。原因是读题不清楚，第二小题，不能理解题目的意思，第三小题，留言条，“明天下午两点”都掉了，大部分扣了两分，说明孩子的综合能力还需要进一步提高。
反思：
1.在以后的教学中，注重培养学生的审题，读题的能力。
2.关注细节教育。
李聪老师就这次独立作业，找出不足，并分享下阶段努力措施：
1.强化学生行为习惯、学习习惯的培养，引导规范答题、规范书写。
2.继续夯实基础知识，不断渗透拼音教学、识字教学，做好基础知识巩固练习，加强易错、易混淆知识点辨析。
3.关注学生学习反馈，抓好平时的听写，及时查漏补缺，对基础知识的掌握努力要做到日日清、周周清，月月清。
4.利用“限时作业”等方法提高学生答题速度和时间管理能力，同时尊重学生间的个体差异，因材施教。
5.多形式辅差，继续加强家校沟通，帮助后进生找到学习的乐趣，进一步树立学习自信。
徐霁婷老师就这次独立作业作出总结并提出以下几点改进措施：
一、提高课堂教学质量。
1.备好课是上好课的前提，每一课都要做到 "有备而来"。
2.充分利用学生的生活经验，设计直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3.在教学实践时要组织学生积极参与到整个教学活动中，使学生弄清知识的内在联系，在理解的基础上掌握知识。
4.坚持认真写好教学反思。教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思。
二、加强学习习惯。注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、答题仔细、善于圈重点帮助理解题意，乐学善问等。
会上几位老师分别从试卷命题方向、难易程度、卷面书写、答题规范、学生失分情况等方面进行了客观、具体、全面的分析总结。同时，结合自己的课堂教学，针对学生核心素养的识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流等领域存在的问题，进行了交流、研讨。
随后金凤霞老师对本次质量分析会进行了点评，她指出本次质量分析会全面、客观、真实的体现了当前教学中取得的成绩及存在问题，并向老师们指明今后的努力方向：聚焦课堂，夯实基础；注重培优，关注学困生；指导方法，培养习惯；勤于反思，提升能力。同时肯定了大家对待此次质量分析会的态度，并且分别从教师、学生、学校管理三个方面进行了分析，提出了教育教学工作要“抓常态”，抓学生态度，抓课堂效率。相信在大家的共同努力下，我校的教育教学工作将会有质的提升!
通过本次进教学质量提升分析研讨会，使任课老师进一步明确了自己在教学工作中存在的问题和努力的方向，老师们也给自己制定出了更高的教学目标，为今后进一步做好教育教学工作打下了坚实的基础。
“学然后知不足，教然后知困”，本次作业是对学生所学知识的一个阶段性测验，也让老师对学生所学知识的掌握程度有一个整体的了解，进而为下半学期教学工作做一个有利的铺垫，总结经验，查找不足，在接下来的学习中不负韶华，再攀新高。
图片：余元芳
编辑：程美琴
审核：金凤霞
徐向红