为进一步提升数学教师执教水平，9月27日上午，海口市西湖实验学校五年级数学备课组在美术室开展教研教学活动，围绕课例《字母表示数》展开，此次活动由黄瑶备课组长组织，五年级全体数学教师积极参加。
本次例会研讨内容围绕五年级数学老师陈新英所备课例《字母表示数》进行，陈老师根据已有备课资源结合学生实际情况就教学目标、教学过程、板书设计以及各环节的设计意图进行了详细解说。
陈新英老师讲其上课的思路与大家一起分享，陈老师能抓住重难点，准确把握教材，一步步引导学生突破难点，激发学生自主学习的兴趣，把课堂交给学生。
现在让我们一起走进陈新英老师的课堂。
11月15日，陈新英老师的《用字母表示数》如期举行。本课是“用字母表示数”的第一课时,让学生经历用字母表示数的过程,学会用字母表示一个量和数量关系,体会用字母表示数的必要性和简洁性。如何帮助学生从“具体”到“抽象”,理解从“确定”到“可变”,是本节课要重点思考并着力解决的关键问题。
本次教研活动有王春辉副校长、郑琼生主任、李小燕副主任和广场校区的数学老师们参与了听课。
课的开始，从生活入手，出示同学们熟悉的英文字母引入，导入新课。问孩子们生活中哪些可以用字母来表示，使孩子们初步建立将字母与数联系起来的意识。
用小棒搭三角形的问题突破表示数量与数量关系这一难点，明白含有字母的式子表示三角形的个数n和小棒根数之间的关系。
接着用路程的例题引出，引发学生冲突，从“量”到“数量关系”,用含有字母的式子表示关系，,根据两个量之间的关系,让学生初步理解用含有字母的式子能表示数的含义,让学生经历“引发冲突、修正概念、完善概念”的过程。
最后利用妈妈和玲玲的年龄关系深入课题，这一系列学生所熟悉的人，蕴含数学内容的生活情景，让学生深深感受到“数学家在我们身边”。加深了学生对本节课内容知识的感悟从而唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生自主探索新知的积极性、有效性。
教学过程中，陈老师全程在学生身边共同学习，采取小组合作的学习形式，重视学生自主合作、讨论和交流。
课堂练习设计有梯度，通过各种形式激发学生的学习兴趣，学生跃跃欲试，课堂气氛活跃。
课后，在吴丽云组长的带领下，在五楼会议室及时进行了评课活动，针对这节课的教学设计、教学环节、教学效果进行了讨论、交流及学习。
陈老师对自己的教学方法、教学思路、教学环节向全体教师作讲述。
叶丽燕老师点评，肯定了陈老师的示范课，教师的基本功扎实，授课环节环环相扣，整堂课体现了学生的主体性，给予学生更多的发表想法和相互讨论的时间。
王召佳老师点出了本节课中乘号转换成一个点的读法。关注到学生学习成果中的变化。
新老师李心怡也说出了自己的收获，在语速、教态上的学习之处。
在这次教研活动中，每一位老师都得到了不同层次的提高。教学是一门不断探索的艺术，教师们会继续沿着这条路走下去，我们会走的更好，更稳！
通过这次教研活动，每位老师都进一步认识到教研活动是教师个体教学经验的碰撞与交流，是促进教师专业成长的重要形式，是促进学校走内涵发展之路的重要途径，也是有效提高课堂教学的重中之重，通过听课、评课，充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动青年教师快速成长，进一步提升了教师教学能力。
编辑：王绥究
复审：黄 瑶
终审：吴丽云