冬日送教情意浓，
共学共享促成长。
携一缕冬日芬芳，
凝一份教育情谊。
为促进城乡教育均衡发展，充分发挥城区优质教育资源的示范、辐射作用，提升乡村教师教学能力和教学水平，以教促学。2023年11月14日，三亚市特级教师刘顺泉携工作室卓越教师送教到三亚市南岛学校，三亚市南岛学校领导及全体语文教师参加本次活动，此次送教活动的主题是大单元整体教学。
课例展示，教学相长
李慧子老师执教的二年级上册第四单元要素突破课《游名山，学想象》，课程伊始，李老师用“闯关领门票”的方式，激发学生闯关的热情；接着李老师创设情境，以乘坐“游名山，学想象”的列车的形式，让学生身临其境，探秘奇石，从名字、形状、动作等感受黄山奇石，并让学生充分发挥想象，为不同形状的山起名字，活跃了课堂氛围。最后，同学们在李老师的引导下，互相交流，认真完成李老师分配的仿说、仿写句子、看图想象表达等任务，让学生通过实践，提高言表达能力，为创新思维点燃火花。
第二节课是由任晓燕老师执教的六年级第四单元的综合实践课，创编微小说《回乡偶书》，任老师先展示自己改编的小说，为学生搭建桥架，让学生通过寻找锦囊的方式，引导学生从人物、情节、环境三个方面将《回乡偶书》改写成一篇小说，随后，任老师创设了“小白鹭征稿启事”的情景，学生从征稿到《回乡偶书》的改写到创编小说的改写，充分发挥学生的主体作用。最后，任老师以评价量化表的形式，让学生自评、互评，以及师评，形成了一个开放的、充满活力的课堂。
专题讲座
刘顺泉老师带来讲座《大单元整体教学视角下的教学评一致性》。刘老师结合语文课堂实例，探讨大单元整体教学视域下教学评一致性的重要性。接着，刘老师为老师们详细解读了以发展核心素养为目标的结构化大单元教学设计的原则和策略，并强调教师应当创设情境，以学生为主体，提供多形式的支架，注重引导，给予学生学习的帮助，让学生做到学以致用。最后，刘老师指导老师们做单元整体规划及如何落实教学评一体化理论，并强调核心素养、课程标准、大单元、教学评是呈递进式关系的。要想真正落实语文核心素养，就要努力落实大单元整体教学视域下的教学评一体化。
活动花絮
教室里坐满了听课的校领导和老师，他们像学生一样，时而倾听、时而落笔、时而深思。课后，教师代表对两位老师的课分别进行了评课，肯定了两位教师的精彩授课，对两位授课老师共性、个性的亮点进行了细致的点评。会议室里，教师们认真听刘顺泉老师的精彩讲座，最后，朱凤春校长由衷感谢本次送教下乡活动，欢迎工作室多来送课，搭建城乡教育教学交流平台。
送教下乡，赋能乡村，携手同行，方能致远。此次送教活动的开展，不仅是对乡村学生的关爱行动，更为城乡教师搭建了交流学习的平台，实现了教师间的教学互助，促进双方教师共同成长!我们将继续携手同行，深耕课堂，换来教育教学的“满庭芬芳”。