初冬赛课，催发一路繁花；逐梦课堂，沉醉教学芳菲。
石本无华，相击而发灵光；水本无波，相荡而起涟漪。2023学年秋季学期西畴县莲花塘乡中心学校赛课如约而至，为教师践行以学为主的课堂理念，绽放教学风采提供了舞台。
每一次碰撞的思维，
都是教育生命力的迸发；
每一场分享的教研，
都是集体教育智慧的传递。
活动精心筹划
为进一步提高师生素养，提升教学质量，我乡以《西畴县教育体育局关于启动教研改革试点工作的通知——备课专业化引领课堂教学改革》工程为依托，以“立德树人”为根本，以“赛课”带动常规教学为抓手，在开学初进行问题调研、方案制定、教师培训的基础上扎实开启了：以学为主的课堂教学竞赛。
竞赛日程
同伴互助赋能
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”备课是上好课的基石，而集体备课能充分发挥教师的团队精神和集体智慧。莲花塘乡中心学校的教师们充分发挥团队精神，同心聚力，赋能他人。
语文教师学习赛课方案，深入开展教学研究，发挥团队力量，集体参加备课、研课过程，同组教师和上课教师一起细致打磨，精致备课，准备工作做在前，上课过程更是精雕细琢，大到理念落实，细到每一句评价语，都是集体智慧的凝聚，老师们深知：“一花独放不是春，百花齐放春满园”
随着新课标的颁布，数学组一直潜心研读课标，除跟随教学名师等学习以外，还定期由组内教师推出新课标微讲座，赛课前期通过竞赛方案的解读，教师们深刻理解本届赛课推进点、本届赛课如何与新课程标准相融合进行教学设计。提升教师基于评价标准设计教学活动、立足新课标解释教学活动的能力，同时落实学生的数学素养发展。发挥团队力量，备课研课。
英语组：此次赛课活动英语学科所有教师高度重视，充满研味。在该学科教师人数不多的情况下，师傅结队共同研磨，课前认真备课，课后反复修改，不断修改完善，在研究中学习，在学习中研究。
课堂风采呈现
一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。比赛过程精彩纷呈，教师们积极探索，大胆创新，彰显出不同的课堂生机与能力。教师们教学设计精巧新颖，内容丰富精彩，在展现个人教学风格的同时体现学生的主体地位，将自身专业素质和个人教学风格相结合，展现了一堂又一堂精彩的优质课。
语文课堂上，教学竞赛现场参赛教师紧紧围绕新课程标准“教、学、评”一体化教学理念。教师以学生的需求为出发点，以培养学生关键能力为目标，立足单元整体，围绕阅读习作策略单元学习目标，为学生提供阅读习作方法支架，注重学生的以读促感，以读促写，读写结合以及情感共鸣，在课堂延伸环节更是将思想教育引向大阅读，语文大课堂纵深，让孩子在课堂上发现，感受，感动，感触！可以看到，我们的课堂落地有声！
本次数学组赛课紧紧围绕学校教研工作的目标与要求，深入开展教学研究，集体备课，教材分析、听课、评议等活动，相互学习，共同提高。合理地运用真实生活情景，以学校德育为抓手，根据大单元教学设计，利用学生的生活经验和已有的知识创设愉悦的教学情境。以灵动的智慧引领学生走进数学探究，学生能够始终保持着积极的情绪状态、思维状态和合作状态，学习进程和谐、有序、有效，使学生在活动中建构知识的形成过程同时落实核心素养。
英语组在赛课过程中，采取同课同构方式考验参赛教师的课堂展现能力，英语教研组充分发挥集体备课工作群的优势，备课组成员精诚合作，群策群力，博采众长，兼容并蓄，最终让教学设计体现融合了每一位教研组成员的专业理念以及匠心设计。课堂采取情境教学法，带领学生身临餐馆场景，在虚拟情境中达成认读，听懂，会说单词，句式的学习目标，通过Let’s play等角色扮演活动，让学生成为课堂的主人，充分融入，情境体验。
专家点评
为了做好评委工作，本次竞赛的评委们都提前做了诸多准备工作，包括研读新课标，解读竞赛课内容，集体做教学设计。在这11节课之后，各位评委老师结合参赛教师的课堂执教、教学设计、课件制作及课后作业设计思路进行了全面细致地点评，与选手的教学进行比对等，评审中认真记录，细心研判，从学生视角到教师视角，从教师素养到学生素养，结合每一节课的创新点展开分析，不遗漏参赛教师的每一个闪光点与纰漏和不足，点评客观、到位，达到了评委与选手共成长的活动目标！
颁奖时刻
课赛比的不只是简单的一堂课，而是莲花教育人创造力和凝聚力的缩影，我们将以此为契机，不恋过往，不负当下，向着心中的目标，笃行致远，砥砺前行，展现出莲花教育的团结奋进与精益求精。
在此，谨以此文做结，更以此结为灯，惟愿此灯闪烁光芒，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。
撰稿人:张丽媛
初审人:冯在勇、杨育彬
审核人:李顺宽
西畴县莲花塘乡中心学校