我国著名音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。
音乐教育作为小学教育的重要组成部分，是要面向全体学生，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感体验等方面。怎样让孩子们走进音乐，让学生在音乐实践活动中感受美，鉴赏美，表现美，创造美，是我们的不懈追求。
“同学们，今天老师想邀请大家参加一场特殊的音乐会，你们在去音乐会的路上听到了什么声音？你觉得这次音乐会的地点会在哪里？”
蔡缈老师带领学生通过聆听、想象、表达、演唱、杯子律动等多种方式，来欣赏乐曲的三个主题。
音乐律动是以节奏训练为中心的综合性艺术活动。是孩子们能够感受节奏和收获快乐最直接的方式之一。在律动游戏中，孩子们能够进行创造性地表现。
同学们积极踊跃发言，大胆讲述自己的想法
音乐会的最后，我们的三位指挥家要一起上台为大家献上一首完整的乐曲，请静心欣赏《森林的歌声》。请完整聆听乐曲，看看三位指挥家的出场顺序是怎样的？同学们用动物主题卡片摆一摆，进行一个课堂小检测。
同学们分组进行讨论：你会用怎样的方式来加入这场音乐会呢？同学们创编完以后进行大胆的表演。
在音乐课堂中，根据小学生的心理特点，进行积极探索、自主创编的教学方式，引导孩子们走进音乐，在亲身参与音乐活动中喜爱音乐。
音乐中处处隐藏着生活的影子，大自然的声响、小动物的叫声，甚至花开花落、日月交替也一不小心成了音乐的主角儿。最后蔡老师引导同学们要爱护环境，保护我们的家园。
潜心教研共成长，课堂结束后，听课教师针对本堂课进行了评课研讨，大家各抒己见，提出宝贵建议。
教学是一项无止境的工程，而教师的成长是一项负重前行的修炼过程，积士为山，积水为海。相信在今后的教学实践中，定能结合新课标的教育理念，将所得所感所悟付诸实践，努力探索属于自己的教学特色。
