《3-6岁儿童发展指南》中指出:成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和生活的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、试验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
于是，孩子们对落叶展现出来的兴趣点被我发现，在老师的引导下，“树叶”这个话题便演绎出一个个精彩故事。
1.观察落叶，感受捡树叶的乐趣。
2.提高幼儿环保意识，产生观察自然现象的乐趣。
3.利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。
小朋友午餐后在校园里散步，看着地上一片一片不同形状的树叶，充满好奇心的问，为什么树上的叶子都掉下来了呢，树都变得光秃秃了。根据幼儿发出来的疑惑，满足幼儿的探索自然的好奇心，我们以秋天为主题，引发幼儿思考和探索，让幼儿自己去寻找秋天落叶的奥秘之处。
陶行知先生指出:“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育，教育的意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有的教育意义。”要把笼中小鸟放飞天空中自由翱翔，小朋友提出的疑惑，那么作为老师，就要引导他们去发展想象，在生活实际中去寻找揭秘。
小朋友们捡树叶捡的尽兴，就这样，在邂逅秋天、畅言秋天中，小朋友们的探索欲望被满足，学习兴趣被激发。以“拾秋”为契机，分享、探索、经验交流、绘画记录，小朋友们发现了季节变化的特征，感受了树叶的颜色、变化、形状、特点，观察中感受秋天带来的神秘与收获
在捡树叶之前，我们进行了分组，以小组为活动，小朋友将捡来的树叶放进小组长的袋子里，从空到满满一袋子，也从中体会到了收获的感觉
小朋友们进行了有趣的对话
晏筱涵:哇！这些树叶好漂亮啊！
张羽彤:你看这些树叶都是黄色的
田昊轩:这里，有好多的树叶，我捡了好多，都要拿不下了
李梓萱:我捡到一片颜色不同的树叶，它是绿色的
李玥:我的是棕色的
田金林:这些树叶有的大，有的小
李家一:叶子的形状都是不一样的
小朋友们捡完了树叶，把自己喜欢的树叶拿在了手上，小朋友们还闻了起来，探索到了一个新的事物，原来不止食物有味道，小小的树叶也有味道，小朋友们不经意的闻了起来
全家俊:我觉得这片叶子有股香香的味道，好像巧克力呀！
姜敬嘉:我的这个叶子有泥巴的味道
…………
小朋友们你一言我一语的讨论了起来，互相诉说叶子的味道，形状，颜色等，玩的不亦说乎，我们带着小朋友们走出了学校，他们可激动了，特别开心，笑容像冰淇淋一样甜，我们围着学校上下学的小坡走了一圈，一路上有说有笑，讨论着周围的植物和树叶，让幼儿切身体会到自然的奇妙之处，让幼儿喜欢上自然
涂涂画画大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具，我们拾完了树叶，小朋友们满载而归了
经过这一系列活动，让孩子亲近自然，走进自然，让孩子在大自然里挥洒天性，寻找秋天的秘密，捕捉属于自己的快乐，在进行手工探究活动中，教师并未限制幼儿的想象力，是以培养幼儿的脑力发展，树叶粘贴画制作过程中，部分幼儿手指灵活能力不是特别的强，在贴双面胶时，需要老师进行协助。 陈鹤琴先生说过，大自然就是活教育。落叶纷飞的不仅仅是漫天飞舞的叶和悄然而至的秋与冬，这是一次孩子和大自然的对话。他们在寻找收集中发现，用感知觉去观察，动手动脑去探究，乐在其中去游戏，语言动作来表达，欣赏尝试去创造。教师做到回归自然，回归儿童，让幼儿自主探究，问题引领，提升幼儿原有经验，逐步养成善于观察、善于思考与探索的习惯。但是在其中，幼儿的探究观察还是初步的，比较浅显的，这需要教师进一步引导幼儿进行更深层次地探索，挖掘其中的教育价值。
大自然、大社会都是活教材。”正所谓生活即教育。多彩而丰收的季节，处处都蕴藏着教育的契机。我们捕捉孩子们的兴趣，追随孩子们的脚步，孩子们在捡、说、听、探、玩中画上了圆满的句号。让我们期待下一次的兴趣旅途吧！