骨干教师展风采
示范引领促成长
为充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高教师教育教学能力和课堂教学效率为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，促进青年教师的快速成长。2023年11月14日，疏附县第三小学开展了骨干教师示范课活动。
本次示范课活动，共有来自语文、数学、英语学科的5名教师参与，接下来让我们一起领略他们的精彩课堂。
第一节课是由一年级3班张文立老师带来的《升国旗》。张老师这节课较充分的体现了《语文课程标准》的精神和要求，紧紧围绕低年级阶段目标设计和组织教学。通过读、看、说的多种方式，渗透并实现情感目标，并将情感目标与认知目标有机的地融汇在一起．从而使教学目标得到最优化的控制和充分的实现。 张老师注重了以读为主，读为主线，读中积累，读中感悟的教学思路。
第二节课是由二年级5班热孜瓦尼古丽·阿不力米提老师执教的《我要的是葫芦》，采用的是随文识字的方法，学生边学课文，边学生字，整堂课教师一步一步深入课文内容，应用知识，教师教态自然大方，善于鼓励学生，也注重面上全体学生，学生参与度高，教师准备的实物葫芦，让学生面对面观察，激发学生的兴趣，整堂课环节紧凑高效，目标明确，重难点突出，是一节值得青年教师学习研究的示范课。
第三节课是由三年级5班伏丽丽老师的带来的《海滨小城》，紧扣单元“人文主题”和“语文要素”进行设计，注重单元整体课文的勾连，通过勾画关键词、关键句，并在朗朗的读书声中体会海滨小城美丽、整洁的特点；课堂中围绕关键句进行说话训练，也为本单元习作“试着围绕一个意思来写”奠定了基础，是一堂真实、有效的语文课。
第四节课，是由二年级3班李玉平老师带来的一节数学课—表内乘法（二）解决问题。李老师让学生把生活中的数学问题，抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，以学生为主体，学生是学习的主人，课堂充满活力。在教学过程中引导学生在具体情境中经历从多角度观察、对比，通过自主探究、合作交流，积极与他人交流解决问题的过程，注重引导学生用不同的方法解决问题，发展学生的数学思维。
第五节，帕提姑丽·亚森老师的英语课清晰实在、目标明确、扎实系统，整个课堂思维是活跃的。帕老师充分考虑到学生的年龄特点，安排了“我来抽、你来读”、“单词消消乐”“单词归类”“小小翻译家”等多样有趣的单词过关练习，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动，在活动中突破了本课的重难点，引导学生在认知领域中掌握英语。在奖励激励环节中进行了德育教育，起到了画龙点睛的作用。
本次活动，充分发挥了骨干教师的引领、示范和榜样作用，展示了老师们独特的教学特色，为全校教师提供了学习和交流的机会，有利于促使教师整体课堂教学水平再上一个新台阶。
