“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个知识爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。
“国培”学习使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备专业知识还要具有广博的文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。这次，我使用了3次科组活动时间来分享我的国培专题
师德师风对一个教师来说很重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
第一，严以律己，注重言行。
第二，培养良好的内在素养。
第三，刻苦钻研业务。
第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。
第五，注重团队合作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
师德师风国培专题分享
师德师风国培专题分享
当下“核心素养”理念在基础教育中大行其道，在举办各种培训、各种讲座、各种研讨时，“核心素养”几乎成了标配。但对于风雨欲来、雷声隆隆的“核心素养”，怎么从高大上的理念、框架，转化为可操作的行动、做法，尤其对一线普通教师来讲，如何将“核心素养”理念在课堂、作业、辅导、考试、评价等各个环节加以体现，这个尤为重要。
着眼于“核心素养究竟如何落地？”、“课堂教学怎样培育学生的核心素养?”从理论和实践相结合的角度，阐述这些问题。对基层一线教师来讲，把复杂的概念简单化，晦涩的流程可视化，使教师在具体教学中，既能高高举起，又能轻轻放下。
教师、教材、学生三者关系时，变“教师带着教材走向学生”为“学生带着教材走向教师”，变“先学后教、以教定学、多教少学”为“先学后教、以学定教、少教多学。凡是学生自己能够解决的问题，要让他们去独立解决；凡是学生不能独立解决的问题，则启发、引导、组织学生共同解决。
核心素养国培专题分享
教育信息化本质是用信息技术改变教学，课堂教学是学校教学工作的主阵地，信息技术与学科课堂教学的深度融合，是信息技术与教育教学全面深度融合的核心和关键所在。在教学过程中信息技术的运用只不过是教学形式的一种和教学手段的一种，语言文字的揣摩运用和深入挖掘才是最重要的内容和目的，将两者有机结合，灵活而有效运用，做到“信息技术与学科教学深度融合”。我们可在教学过程中逐步地实践、交流、改进、提高。勇于实践是关键，不断学习是重点，使用恰到好处是核心。不可为运用而运用，也不可“好事多事”而舍近求远、本末倒置。
信息技术与课堂融合国培专题分享
这次培训专题分享活动顺利进行，也为今后的我们开拓出更宽的道路。