为了落实《义务教育数学课程标准（2022年）版》精神，以评促学，以评促研，探索大单元教学的有效组织与实施，促进教师的专业化成长和教研团队建设，发展学生的数学核心素养，落实立德树人的根本任务。海南省教育研究培训院举办了2023年海南省小学数学课堂教学评比、观摩及培训活动。第一阶段活动于2023年11月13日至14日在文昌市树芳小学举行，今天是活动的第二天。
今天的活动由文昌市树芳小学的陈向怡老师主持。
活动的第一项是课堂展示
文昌市铺前中心小学吴莲婷老师执教《用字母表示数》
吴老师通过创设情境记账、算账等活动，让学生通过教学活动进行自主探究、合作交流，在学习过程中使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性。
儋州洋浦经济开发区实验小学陈兰老师执教《从条件出发思考的策略》
陈老师以小猴帮妈妈摘桃的情境引入新课，让学生读懂题意，自己找出条件和问题。引导学生通过比较列表和列式解决问题的过程，感受到可以从条件出发思考的策略来解决问题。
首都师范大学海南保亭实验中学附属小学黄燕玲老师执教《7的乘法口诀》
黄老师在课堂上从扶到放，引领学生在明意义、列算式、编口诀的过程中去探索7的乘法口诀编排规律，从而培养学生的观察能力和概括能力。
乐东黎族自治县黄流镇赖元小学孟琪老师执教《分数的初步认识》
孟老师在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情景，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义。
活动第二项由李国良老师对第一阶段的十位参赛老师的课堂进行精彩点评。
从琼海魏敏老师的《分数乘法的整理和复习（一）》学到如何运用大单元教学理论指导备课，如何运用几何直观提升学生的迁移反思能力。
从海口黄于芮老师的《千以内数的认识》学习到如何通过一系列“做数学”活动，促使学生构建一、十、百到千的知识关联，感悟数学核心素养。
从定安赵善钰老师的《整数四则混合运算》学习到如何努力去培养学生的自主学习能力。
从三亚吴若瑜老师的《用字母表示数》学到如何引导学生通过猜想等等教学活动，培养学生的符号意识和推理意识。促使学生初步感受数学的变与不变的思想方法。
从屯昌的王槐媛老师《除数是整十数的口算除法》学习到如何运用除数是整十数的口算除法，推广到估算过程中，培养学生运算能力和推理意识。
从文昌的詹淑清老师的《11~20各数的认识》中，学习到如何从小培养学生说完整的数学语言，如何激发学生主动参与教学过程，如何将形成的知识面向全体学生。
从文昌吴莲婷老师《用字母表示数》学习到如何让学生通过体验发现字母的价值，可以表示一个数，可以表示一个数量关系，还可以像已知数字一样，能够参与到四则运算之中，让学生体会到字母表示数的简洁性，感悟符号意识。
从儋州陈兰老师《从条件出发思考的策略》学习到如何结合情境，从条件与问题的联系中找知识关联，培养学生推理意识，提升学生发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的能力。
从保亭黄燕玲老师《7的乘法口诀》学习到如何启发学生在明意义、列算式、编口诀中，培养学生初步的运算能力。在观察比较，发现规律的过程中让学生感悟数感。
从乐东孟琪老师《分数的初步认识》学习到如何通过渗透数学文化，让学生感悟数学知识的源远流长，激发学生的学习兴趣，感受数学规定的必要性。
小学数学第一阶段课堂教学评比观摩培训活动圆满结束，相信参加此次活动的每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。