为了进一步落实教学常规，充分发挥集体教研活动的作用，促进教师专业成长，共同探讨低年级的阅读教学策略,从而全面提高教师的教学质量。按照语文科的教研工作安排，现决定开展二年级语文集体备课及研究课活动。
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2023年11月14日上午，语文教研组在唐白羽教研员的组织下，如期开展二年级语文集体备课活动，共同探讨低年级的阅读教学策略。
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一、备课篇
活动签到现场
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活动一开始，首先由陈小梦老师讲解二年级上册第五单元第12课《坐井观天》这篇课文的教学设计思路，她分别从教学目标、教学重难点和教学过程等这几个部分进行阐述。
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其次，大家针对陈老师教学设计展开讨论，指出其中的亮点和提出了修改建议；最后形成了共案。
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二、授课篇
活动签到现场
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2023年11月16日上午，在唐白羽教研员的组织策划下，二年级语文教研活动如约而至开始啦。
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孩子们在课堂上踊跃发言展示自己。
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教师当教学生学习生字的时候，给学生编一段小口决记住生字。
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教师在播放小鸟动画的时候，学生模仿小鸟飞的姿势，可开心啦。
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学生读书
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瞧，孩子们奋笔疾书的正在写田字格字。
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最后教师指导学生书写时，陈老师认真了细致范写。
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教师板书也好精彩
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教师们在认真听课中
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三、集中研讨篇
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下课后教师们聚在一起，积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，在交流中取长补短，达到了教研活动的目标和良好效果。
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首先
由陈小梦老师针对自己的课堂做出反馈。
不足之处：课堂中有的环节教有点急，导致指导学生读句子时，不够到位管理课堂纪律、课堂调控不够好。
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中心校教导冯瑜老师
一、优点
1、陈老师上课流程非常清晰，让人眼球一亮的是课件的设计精美，识字教学环节。
2、陈老师利用很直观的图片帮助学生理解词语的意思。
二、不足之处
学生读书较少，建议教“青蛙和小鸟对话时，叫两位学生上台读时应该让学生站好,准备好才开始读书。
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昌江小学陈彦青校长
1、陈老师这节课准备很充分，不管是黑板上的板书、贴画,还是多媒体课件的图片都准备的特别充分,句子的训练等方面都做好了事先准备。
2、学生朗读形式多样，有指名读，分组合作读，分角色读、表演读。
3、但读书深度不够，老师指导学生读书方面做得不够，应做出示范，多点带读，让学生能深切地体会到读书的情感，教师应用做游戏的方法把生字宝宝送回家，还有在教“小鸟飞了一百多里”让学生想像小鸟飞过哪些地方，学生看着多媒体说，小鸟一样展翅飞翔，来激发孩子的学习兴趣.这种方法很好。图文结合，老师都住课文中的关键词“井沿””无边无际”通过图片让学生理解词语意思。
4、在指导学生写字方面,老师做得很到位,整个流程很流利。教学目标，教学重难点都有落实。
不足之处
教师课堂调控方面.学生纪律不够好。
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泰山小学彭春燕
陈小梦老师这节课精心准备了课件教学过程清晰,优点多,在学生读生字词：读对话时做到了很多样化的评价，例如：你的小脑袋呱真聪明，你的读音很准确。你的声音很好听，老师特别喜欢，你的声音很响亮，你真是我们班的智会星等。给学生于很好的激励，在指导学生书写时陈老师很规范地书写示范,利用口诀让学生更好地帮助识记形近字。利用书写标准给学生的书写星字评价，这一点值得我学习。
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泰山小学教导潘家球老师
陈老师这节课教学思路清晰,教学目标明确,学生参与度高,教师善于创设情境,鼓励学生思考和讨论,使学生更加投入。本节课的主要务任是识字和读好青蛙和小鸟的两次对话初步了解课文内容。在识字教学环节主要通过偏旁部首来区分“喝和渴”形近字，由“喝水口渴”两个词语到应用在句子中，在教学“无边无际”这个词时，先让学生理解，际的意思，再通过课件图片让学生直观理解。这样加深了词语的理解。教师先让学生读，再分角色朗读青蛙和小鸟的两次对话，更好地突破难点。
不足之处：缺少全体学生互动环节,虽然课堂上比较活跃，但学生参与度不高。学生读书不多样性。教师没有及时纠正。
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抱锦小学教导邢益伴老师
1、陈老师能按集体备课的思路很好地完成教学任务,教态自然,语言亲切,教学思路清晰,课堂中学生比较活跃。
2、陈老师做到在读中理解课文，在读中积累知识。在教学中，教师通过各种读书，老师范读、指名读、齐读、开火车读、分角色朗读等不同形式的读书,通过反复朗读让学生形成语感。
不足之处: 在老师指导学生书写方面，只指导3个生字“井、观、沿”,而教学重点设计是会写4个生字“井、观、沿、渴”教学设计与课堂呈现不一致。
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抱锦小学许小慧老师
优点:陈小梦老师整堂课思路清晰，课件设计很好,学生在词语过河的游戏中能激发学生的兴趣，及时表扬学生，引导学生也很到位，这点做得很好。
不足之处：课堂纪律涣散，坐姿不端正。
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昌江小学陈川瑜老师
优点：青蛙过河把生字宝宝送回家的游戏和小鸟动画图片设计很好,这样可以激发学生的学习兴趣。
缺点：学生要带着问题去读,这样子学生就会学得更好。
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中心校语文组陈霞老师
优点：课件制作较充分，有耳目一新的感觉,课堂上教师指导较到位,并且能及时评价学生,善于激发学生学习兴趣理解词语。利用多媒体视频让学生从抽象理解变成感官认知。
不足之处:教师没有做到关注全体学生。
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唐白羽教研员发言
1.教师上课时不能只关注部分学生,没有关注到全体学生,这需要老师平时的功底和把控课堂的能力，及时地纠正学生和吸引学生眼球到你的课堂上来，需要老师在平常教学中积累经验，让学生专注力持久。
2、陈小梦老师对学生的评价由原来比较平淡单一转弯到今天课堂上多样的评价，是一个很好的转变与成长，这样能更好的激励学生。一至六年级的老师都要在自己的课堂上用到评价语，要贯穿整堂课中唐白羽教研员对陈小梦上的这节课和对低年级阅读教学的策略进行了小结:
一、激发兴趣引入情境，激发学习心理利用情境,激发学习动机
二、引导探究 小组合作质疑问难课堂教学是属于学生的,老师只有根据学生的需求，引导学生自主探究，质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参和，自主探究知识的才能。
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活动虽然已经结束啦，但是我们为语文教学实践的脚步永不停歇，相信在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
摄影、编辑：许小慧
记录：彭春燕
校对：冯瑜
审核：唐白羽