为扎实推进广东省高中语文学科教研基地（韶关）建设，深入开展基地建设成果提炼与推广活动，2023年11月13-17日，广东省高中语文学科教研基地（韶关）外出研修及教研成果推广活动在福建省泉州市开展。
2023年11月13日，广东省高中语文学科教研基地（韶关）基地成员和基地学校的语文科组长一行22人下午到达泉州市后即进行了简短的开班仪式。
广东省高中语文学科教研基地（韶关）负责人、韶关市教育科学研究院副院长陈鹏飞主持了开班仪式，他主要从活动的选址、研修的目的、教研成果的推广交流以及相关的要求四个方面向大家详细阐述了此次活动的重要性和意义。
开班仪式合影
研修的第一天，我们走进了晋江第一中学。
晋江第一中学是福建省重点中学、福建省首批高中课程改革基地校，福建省首批示范性普通高中。近十年来，有30位学生考入清北，本一上线率持续攀升；2022年高考，综合排名福建省第五，县域高中第一，实现了“低进中出、中进高出、高进优出”教学目标。
今天的研修分为两部分内容：
一是集体观摩高三（2）班的语文课和进行听评课研讨交流。
附本组成员听课笔记：
第二部分是基地成员与晋江第一中学就共同关心的教学问题进行交流研讨。此次研讨大家主要就“古代诗歌鉴赏的复习的策略”、“高中三年学生知识体系的规划”以及“高三复习备考中练习与讲评之间的平衡”这三个主要问题进行交流探讨。晋江第一中学的语文科组长，高三语文备课组长、语文科组的下级领导以及学校办公室主任对大家所关心的问题都作了非常详细的解答。大家也多次为晋江第一中学的老师和领导的解答报以热烈的掌声。
一天的研修，行程匆匆，但是大家的研修热情高涨，收获满满，了解了很多前沿的教研新方法，开阔视野，探索教研新思路。
以下是本组成员的学习心得体会：
广东北江中学田元：一天的学习收获颇丰：1.课堂落实。语文老师落实到语文教学的根本，狠抓文本阅读。不管是基础学段还是高考学段均不利用盲目刷题来提高语文成绩。2.教研系统。不管是早读晚练还是高三备考，一届届高三老师均有系统有传承有故事。他们以文化故事为主线，深度挖掘自身的文化底蕴，从而让学生在教学过程中沉浸在身后的文化滋养中，人人都有故事，人人会讲故事，将来人人也能创造故事。3.顶层设计清晰。学校从生涯规划到课堂评价到素养培养到教学目的均有清晰的分层设计。一步步一层层系统缜密，让老师有向可寻，有标可对，有路可走，有手可抓。在帮助并带领老师实现学校整体规划的同时也让自己的设计不空洞，不难实现，踏实而接地气。
韶关张九龄纪念中学罗菁：1、晋江一中注重校园文化氛围的营造和文化要素的提炼，让学生在日常生活学习中不经意打下扎实的语文素养基础。2、晋江一中非常大气投入教学硬件建设，大大提高教师教学的效率和效果。3、晋江一中教师在课堂上重视引导学生从命题高度解读试题，拓展学生的思路格局。4、晋江一中的庄红红老师在讲评试卷示范课中真正展示了常态课的模样，真实自然，可操作性和可学性都很强。
韶关市曲江中学吁宾宾：1.办校理念先进，上层架构完善。晋江一中以“文化故事”“学科哲学”，素养梯度故事化。将班级故事、学校故事、教师故事、文化故事相融合，讲好晋江一中人的故事。办学理念先进。2.古诗典例回归，善用语文教材。高三面对古诗鉴赏这一难点，回归语文教材经典诗词，并做归纳梳理。做到教考衔接，值得学习。3.以微专题引领，知识体系完备。高一高二通过整合教材，设立一个个微专题引领学生学习，形成局部体系。高三做审题微专题，建构学生解读题干的思维，形成系统体系。这种微专题学习模式新颖，让学生学有所得，又通过相关练习巩固，让学生学有所用。4.提供阅读支架，增强人文素养。高一高二设定相关专题，通过《石鼓悦读》提供阅读材料，并通过晚读落实。高三印发古诗鉴赏评论，让学生习惯评论性文字，学习古诗鉴赏方法，一举两得。反思我们自己这方面做得还不足，学生阅读面和阅读量都偏少。可以借鉴学习这种方式。
广东韶关实验中学陈冬梅：走进晋江一中，让我叹为观止的是校园文化深厚的底蕴。参访校园，一栋栋建筑无声地展示着历史的厚重；校史馆里，一个个文化故事生动地讲述着时光的积淀。一本本作品文集，是学校发展的名片，也是师生成长的见证。教育的力量在这里张扬，学生的青春在这里闪光。听课交流，从一节高三语文试卷讲评课中感受授课教师的实力，从而思考自身的差距；从一次次交流对答中思索语文教学的本质，渐渐明晰前行的方向……博见，方识天地之宽；广闻，始知前路之远。从粤北到闽南，宁跨山赴海取经求学；从心动到行动，愿穷日落月厚积薄发。感谢今天最美的遇见，希望这一段学习之旅，能够促成一个全新的自己！
南雄市教师发展中心江萍：今天在晋江一中听一节高三语文老师试卷评讲课，感触颇深。晋江一中语文老师以深厚的语文功底，为我们展示了一节有语文味的语文课：从字词入手，引导学生读透文本，注重培养学生对文本的理解能力和答题规范能力，让学生知其然并且知其所以然，在练习中锻炼学生对文本深入阅读的能力，更有利于巩固学生的关键能力！这一切的背后离不开晋江语文科组和学校领导科学、合理的科组建设规划，一方面注重青年教师的培养，让年轻教师快速站稳讲台，高效成长；另一方面，立足语文核心素养，开展形式多样、贴近学生生活、内容丰富的阅读活动，拓宽了学生的阅读面和视野。正式个人到团队的精耕细作，才让晋江一中的语文收获高考耀眼的成绩！
广东北江中学毛忠林：通过一天的参观，听课和交流，我收获颇丰，具体来说有以下几点：1.一个学校要能调动一切有利社会因素办教育。晋江市第一中学在这一方面值得很多学校学习，学校在将社区，社会与学校教育融为一体，将石鼓文化渗透到了学校的方方面面；同时，学校管理中引入校友会、校董会等社会力量，有效解决了学校资金不足的问题。2.学校要重视顶层文化设计，坚持文化育人。走在晋江一中校园，晋中十景已经让人欣喜，但更让我沉醉的是江海学堂，晋江故事等底蕴深厚的文化元素，相信这些会在晋江一中每一个学生心上留下永不磨灭的印记，激励他们走向世界，拥抱未来。3.此外，晋江一中教师的精彩课堂也让我惊叹。一个教龄十年左右的年轻教师，对文本解读如此精准与深刻，对高考题的研究如此透彻与深入。晋江一中在语文科组建设和青年教师培养方面着实很有一套。
文字、图片：第一小组
初审：陈静静
终审：陈鹏飞