为进一步促进教师专业成长，提升幼儿园整体教学水平，官桥六一幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。
以情境式和动态式教学，生动的授课方式，让孩子自然浸透在有趣的学习环境中，有趣的课程让孩子们对幼儿园充满期待，让我们一起去了解下中一班数学活动《认识有趣的数字“0“》活动过程吧！
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课程缘起
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园的数学活动要让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。中班的孩子对数字非常熟悉，基于他们对数字的了解，并结合中班孩子的兴趣点和年龄特点，何老师设计了中班科学活动《认识有趣的数字0》。
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活动目标
1、认识数字“0,知道“一个也没有"可以用"0”表示
2探索"0"在生活中的作用。并初步了解“0”还可以表示“起点”“界限”等。
2、引导幼儿积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心和求知欲。
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活动准备:
实物图片.数字卡片若干,含有数字0的物品（如计算器、遥控器、电话本等）
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好玩的手指律动《五只小猴荡秋千》导入课题“0”的概念
初认:感知数字“0”
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相识:理解“0”的含义
小猴摘桃子和小狗🐶吃骨头游戏，帮助幼儿理解“一个也没有”可以用“0”来表示。
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美食分享环节～请把盘子里食物数量对应的数字找出来吧，加深幼儿对“0”的理解。
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相伴:“0”的巩固
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水果自助餐～根据筐子上水果图片摘取相应的水果，并找到水果数量对应的数字卡片。
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扩展:生活中的“0”
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生活中：尺子上的“0”表示起点；温度计上的“0”表示分界线；遥控器上的“0”表示数字。
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小结:“0”的作用和意义。
今天我们认识了有趣的数字0。0的作用特别大，不同的0代表不同的意义。尺子上的“0表示起点,温度计上“0”表示分界线，遥控器上的“0”代表数字。当0表示物体的数量时，代表“一个也没有”。小朋友们，下次在生活中遇见“0”，你们一定要快速认出它并能解释它的意思哦！
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课程点评与反思
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共成长同绽放
在评课中成长，在反思中进步。何老师首先对自己展示的活动从目标、教学过程以及存在的问题三个方面做教学反思再进行集体评课。史园长与张园长对何老师形象且富有童趣的教学语言给予肯定，动静结合，寓教于乐，为幼儿的主动发展创造了条件。同时，对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，共同探讨解决方法，使得本次活动更有温度、更有意义。
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教学反思:课教学过程中创设情景，图片展示，让小朋友接触到“0”，并感受“0”的用途、了解“0”的意义。课堂上小朋友参与活动的兴趣很高，回答问题积极。特别是在游戏巩固环节，幼儿高高举起的小手和跃跃欲试得表情给老师们留下了很深的印象。此类数学活动可以准备更多操作游戏让幼儿感知数量关系，利用幼儿爱玩游戏这一特点。让幼儿参与其中，在玩乐中学，在快乐中成长。