幼儿园开放交流是一种知识共享、经验共享的重要途径。为进一步推动地域间教育合作交流与发展，促使资源共享，互学共长，推进学前教育均衡发展，为各园所搭建科学管理与建设交流、研讨、学习的平台。2023年11月14日“国培计划(2023)”张掖市县级幼儿园骨干园长培训观摩交流活动，来到了眉山市东坡区第二幼儿园。
时至秋冬，天气寒冷，却丝毫没有阻挡我们“资源共享、共同研讨、共谋发展”的教育教研热情。
一、开放共融、相伴成长
观·灵动早操
早操活动是幼儿园一日生活的重要环节，孩子们伴随着欢快活泼、富有韵律感的音乐，或跑步、或跳跃、或钻爬、或借助体育器械自主活动。这种运动的状态、阳光的精神面貌将是孩子们一天最好的开始。给孩子们带来一天的好心情，在愉悦的情绪中积极、有效地参与到其他活动中去。
观·邂逅童真
老师们走进班级，沉浸式观摩活动的组织与开展，捕捉孩子们游戏的“生长点”，同每一个孩子参与到自主游戏中，关注了幼儿在活动中的主动性、创造性以及潜在能力。
观·浸润体验
环境是幼儿教育中的重要资源，适宜的环境可以激发幼儿产生多样的游戏行为，环境创设能较好的反映班级课程开展的过程和质量，是重要的课程资源。在参观中，观摩的老师们不时驻足，用手机、相机记录下幼儿园的一景一物，互相交流自己的所见所闻。幼儿园充满童趣的环境和富有创意的活动室，给参观老师留下了深刻的印象。
二、交流学习，凝心聚力
黄丽园长以《携手前行力求跟优》为题，围绕“齐自然之气通万物之灵”的办园理念，以培养“慧爱 慧思 慧玩”的三灵儿童为办园目标，不仅为每位幼儿创设了真实天然的教育环境，也为幼儿提供了顺应天性的教育实践。黄园长从课程目标、课程内容入手，分别展示了幼儿园生活课程、运动课程、游戏课程、节日课程、种植课程、实践课程、俱乐部课程的开展情况，培养了幼儿“玩运动，玩审美，玩创意”的“慧”玩能力。此次培训进一步提升了我们对课程建构的理论积累，加深了我们对幼儿世界的认知和理解。
修美华老师带来的班级自主课程故事《瓜田趣事》，生动形象地再现了幼儿在活动时的语言、行为，与此同时分享了作为教师在课程故事实施过程中的所思、所想、所感、所悟。课程故事的分享，让我们感受到在幼儿课程故事中，教师作为引导者、发现者和观察者的重要性。教师的观察、回应、支持、思考，将会给每位孩子种下一颗发现、探索、感受、参与的种子，从而让孩子们形成独特而强烈的个人体验，加深对自己和世界的认识。
园长们认真聆听讲座，以小组为单位展开研讨并形成材料。
每一次的相遇都是为了更好地成长，每一场的共话都是为了更好地思维碰撞，每一次的携手同行，都是为了更好地追随每个孩子，看到教育最本真的状态。我们将继续扎实推进各项工作，丰富教育内涵，不断改革创新，与幼教同行者们相伴而行，共同成长。
审核:郭春梅 陈瑛
校对:罗莉莉
编辑:王菲 梁丹