【党建+品质教育】《基于儿童视角主题墙创设》——宾阳县王灵镇中心学校2023年秋季学期学前大教研活动

　　当前幼儿园的环境创设需要从教师视角转向儿童视角时，老师们是有许多疑惑的。主题墙该如何创设才能更好地让幼儿参与其中，更好地展现幼儿的学习与发展轨迹，以儿童为视角的主题墙该如何去呈现？为了更好地将幼儿园主题墙创设从教师视角逐步地转向儿童视角，让幼儿园的主题墙创设更具儿童性，宾阳县王灵镇中心学校定于2023年11月14日开展《基于儿童视角主题墙创设》大教研活动。通过研讨进一步帮助教师在主题墙的创设中逐步从教师视角转变为儿童视角，更好地做到看见儿童，发现成长。

　　本次活动由王灵镇中心幼儿园王琼梅老师做活动引领、主持。参加本次活动的领导老师有:县教研室学前教育教研员黄雪花老师，新桥镇幼教专干罗凤姜老师，黎塘镇中心幼儿园园长韦玉英园长，王灵镇中心学校幼教专干宋丽琼园长，新桥镇、黎塘镇、王灵镇各幼儿园的园长及骨干教师。王琼梅老师对领导老师们的到来表示欢迎，并阐述了本次教研活动的目的及意义，介绍了活动的流程。

　　班级环境创设中“主题墙”是必不可缺少的元素，简简单单的一面墙蕴含了作为一线教师所该具有的教育理念以及一日活动中课程的教育价值。一面好的主题墙应该是具有动态性、可视性、可发展性以及包含了整个课程活动的脉络流程。我们在日常工作中也常会听到老师们思考“主题墙在为做而做？过度考虑了美观性和完整性？而忽视了幼儿才应该是主题墙真正的主人。 ”我们在环境创设时应该以幼儿作为研究观察的线索和基础，再具有教育价值和意义的同时还应该从幼儿的兴趣出发，充分发挥主题墙在环境创设中所应该发挥的作用。王灵镇中心幼儿园覃琼章老师分享小班主题墙案例—《树叶飘飘》。

　　老师们分成4组，分别以问题为导向，针对覃老师的主题墙案例分析进行研讨。

　　一面好的主题墙应该是具有动态性、可视性、可发展性以及包含了整个课程活动的脉络流程。主题墙的创设还需要我们停下脚步来，继续好好思考，怎样赋予幼儿参与环境创设的权利，以儿童为本，探寻儿童教育的真谛。

　　王灵镇中心幼儿园陆春琳老师做一对一精准帮扶培训学习心得分享。为期五天的培训，带来了不小收获，南宁市几位专家教师的精彩讲座，给我们留下了深刻印象，专家们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，让我们从中找出不足，吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。

　　王灵镇中心幼儿园叶秀桂老师分享大班班本课程——《胡萝卜旅行记》，从2022年春季学期开始我园就开始做班本课程，并坚持到现在，班本课程在我园教育教学中占据着重要位置，该课程的有效开展，需要立足于幼儿学习兴趣、学习需求等方面，将多项教育资源所具备的优势予以充分分析，促进幼儿的学习发展。往后我们将继续建构完善的班本课程体系，丰富课程内容，并将其内涵价值发挥出来，提高班本课程的实效性，发挥出其重要功能作用，促进幼儿的健康发展。

　　王灵镇中心幼儿园韦丽敏副园长对本次活动进行点评，在幼儿园保育教育质量评估指标中A1办园方向中的B3科学理念中有明确提到，相信每个幼儿的孩子都是积极主动、有能力的学习者，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，今天开展的主题墙案例和大班班本课程分享《胡萝卜旅行记》都充分诠释我园一直聚焦的理念和思想。

　　王灵镇中心学校幼教专干宋丽琼园长、宾阳县教研室学前教育教研员黄雪花老师对本次活动进行了总结，并提出宝贵的指导性建议，她们肯定了老师们认真教研的工作态度，希望我们以后的教研之路越研越宽！

　　教研时间是短暂而有限的，但是我们收获的却是无穷的。很开心我们能相聚在一起，共同交流，相互学习，相信只要我们像花瓣一样锦簇在一起就一定可以组成金秋阳光下那朵最灿烂的鲜花，让我们一起期待下一次的相聚。