教学评一体化的内涵：教师的教，是为了学习目标的教；学生的学，是为学习目标的学；课堂的评，是为学习目标的评；教师的教、学生的学以及对学习的评价应该具有目标的一致性。
襄阳七中化学组，组内专题研讨活动持续进行中
九（1）班刘丹老师展示课
教学内容：质量守恒定律（第二课时）化学方程式
刘老师采用学案导学，讲练结合的教学方式，基于“宏观—微观—符号”多重表征设计学习活动，引导学生认识化学方程式的意义，从物质，微粒，质量关系多角度理解化学反应，及时训练，帮助学生突破化学方程式意义的难点。
师生互动
听课教师学习中
七（8）班周晓燕老师展示课
教学内容：种子的结构
周老师采用分组实验的方法，教会学生使用观察法，观察种子的结构，并进行相应的学法指导，通过观察，认识种子的结构，并总结种子各部分的功能，让学生体验生物学探究的方法和步骤，体会结构与功能相适应的生物学观点。
学生分组实验
教师指导学生实验
师生互动
组内教师学习中
以学定教，以研促教，襄阳七中化学组齐心协力，教学相长，教研相长，一切为了学生，为了学生的一切，教学评一体，我们一直在路上。