金秋赴金陵，有幸到南京河西外国语学校和南京师范大学附属中学树人学校参观交流学习，收获颇深。此行学习是对自己班主任工作的回顾与思考，是育人理念的碰撞与启迪，让我深思如何去做一名优秀的班主任以及如何获得班主任的的职业幸福感。
一、揣摩教育，审视自己
全国著名班主任贺华义从优秀班主任的四个增量展开，提出优秀班主任的六个素养，建一间有生命力的教室，班主任工作条目化，班级建设常用量表，注重班级文化建设，设计成长模型，激活原动力。贺老师话语风趣幽默，思维独特而又深远，教育理论结合教育实践引发我的思考。我们要走近学生、了解学生,为学生提供展示的舞台,鼓励他们发现与实践、表达与尝试、交流与合作,允许他们迟钝与犹豫、犯错与叛逆等，告诉学生，不管是怎样的，我们始终与他们并肩而行，帮助他们更好地实现自己，同时在这个美好教育的过程中，也发现一个不错的自己!
二、致力学问，优雅树人
班主任应该从有水平、有妙招、有情怀、有担待几个方面成长自我。可以将主题班会建成实施主阵地，让教室充满活力和生命力，让每一面墙都会“说话”，充分发挥学生的主动积极性，缤纷活动育德。
三、深耕教育，执意生长
班主任做学问必须有专注的精神，反复追寻、研究，不断总结，持续升级。注重研究，与孩子家长共同成长。懂孩子，才能激活，唤醒生命。引领家长，共情家长，不要站在家长的对立面、指责家长，赋能家长有效的亲子沟通，促进家校共育。
班主任的每一个动作都会随时会影响到学生的行为和道德价值观，有责任感的班主任会用乐观向上、积极进取的精神去感染学生，通过自己的潜移默化，培养学生高尚的道德品质，奋发图强的拼搏精神，成为对社会有用的人材。班主任必须想办法做到心中有数，脚下有根，那唯一的办法就是做一名真正的学习者。