语文学习需要巩固字词,掌握阅读文章技巧,学会品读诗词等。在学习中采用各个击破的方法解决语文试题,我们的语文学习就能条分缕析,找准头绪,这样学习可以很好地提高我们的语文学习水平。
三年级是孩子们学习语文的重要阶段,是他们打好语文基础的关键时期。在这一阶段,学生不仅需要掌握基本的拼音、词汇和句型,还需要培养阅读理解、写作和表达能力。为了使小学三年级语文学习更加有趣和有效,我们可以通过创设一个语文园地来培养孩子们对语文的兴趣和学习动力。
11月10日下午,马头铺学区普教校长王自力来到南双晶小学,听取了刘云老师的一堂语文课,王校长和大家一起,共同在语文天地里遨游,领略了语文园地的知识梳理。
三年级语文园地旨在综合运用知识和技能,将阅读、写作、讨论、表演等多种学习形式融入其中。通过多种形式的活动,帮助学生全面提升语文综合素养。刘老师和学生们,一起阅读,一起分享,共同掌握关键句在文章中的作用。
交流平台是对单元的学习重点进行归纳、梳理和总结,是将语文要素具体化,引导学生将感性认识上升到理性认识,将无意识的行为变为有意识的行为,主动运用于今后的语文实践。
交流平台,为学生打造了交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用,学生们在阅读中理解,在交流中掌握,刘老师用鼓励的话语,引导学生在习作中运用这种表达方式。
有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思,后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这是关键语句在段落开头的写作方法。
关键语句可以在段落开头;关键语句也可以在段落中间;关键语句有时也会出现在段落末尾。这样写的作用是,有些段落的内容是围绕关键语句来写的,可以借助段落中的关键语句来理解这些段落的意思。
学生们借助关键语句更好地理解了一段话的意思。刘老师引导学生,在习作中,我们也可以围绕关键语句来写,这样可以把意思写得更清楚。
词句段运用这部分内容,刘老师结合图片意思,让孩子们用给出的几个词语来说一段话。这样学生在思考中学习,不仅锻炼了孩子们围绕一个意思去表达,也提高了孩子们表达的条理性。
教学中,刘老师关注了学生的个性差异和不同学生的学习需求,在“交流平台”的交流中,有的学生无话可说,刘老师就引导学生,应该如何思考,怎样组织句子表达,激励他们在下一次的交流中,能早一点说出自己的想法。
语文的学习需要学习兴趣,只有对语文感兴趣了,那么,在接触语文次数逐渐增加的过程中,就会慢慢发现语文的学习规律的。
学习语文产生兴趣最直接的方法就是阅读文章和练习写作,学生在阅读的过程中进行认真思考,学生思考文章的整体核心写作思路,就容易找出阅读文章的关键点。通过阅读可以产生一种身临其境的感觉,那么,我们就会逐步产生学习语文的兴趣,学习就会是一件快乐的事情。
学无止境,教无定法,不忘初心,不负韶华,砥砺前行!