在“双减背景下”，为进一步深化课堂教学改革，落实新课程标准，夯实常态，提高课堂实效，2023年11月14日，白家庄小学教育集团珑玺校区开展了主题为“复盘反思促提升，砥砺前行共成长”的9—10月月阶段展示小结。会议分为两个阶段，第一阶段由校区常务主管于红利副校长从整体上进行复盘反思和指导，第二阶段由各学科牵头人组织学科大组进行切片教研，明优势，补短板。
复盘反思目标明
于红利副校长从三方面与老师们展开交流：
于校长首先通过对月阶段展示课听课数量，做课班级等数据引发大家思考，提示老师们走动起来学习本领，同时鼓励大家进行跨学科听课，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求，落实新课程方案。
接着，于校长肯定了月阶段展示课中的共性优势，同时将周末在“魅力教师 经典课堂 ”观摩活动中学到的小组合作方式和大家进行了分享，鼓励老师们在常态教学中再精细，并借助张立军老师提到的一节好课的四点标准，即动情、开智、能言、续航，指导老师们要夯实常态，让家常菜既有营养又美味。
在温馨提示环节，于校长先组织大家学习了质量月的相关文件，对重点内容进行了解读。然后围绕三个百分百的落实进行了指导，教师要以身作则，从教师到学生做到书写规范100%，充分调动学生的积极性，组织学生把题讲起来、说起来，助力100%的学生100%的知识点过关。明确提出要持之以恒的培养学生良好的习惯，结合南校杨雪伟主任的分享，于校长强调要打造“三有”课堂，时刻落实“三个深刻认知”，培养学生良好的行为习惯和学科习惯。最后，对“朝阳杯”相关工作做了温馨提示，抓住时机，深入思考，同伴互助，不仅对自己负责，也对同伴负责。
切片教研方法清
语文组
教研伊始，语文学科牵头人王慧老师带领语文组教师通过切片的方式对月阶段展示课的共性优势和个性优势进行了提炼。从学生质疑入手的授课、符合学生年龄特点的活动设计、尊重学生主体地位、信息科技赋能助力学生学习、给予学生充分的思考矫正时间、实行分层分级教学………巩固优势，学同伴所长。然后对组织教师明确提升点，并给予策略。
最后，王慧老师再次强调了“大观念”教学的重要性。老师们在“大观念”的基础上回扣课标，从学业质量标准入手，对接学段目标和任务群，把准方向。
数学组
数学学科牵头人徐强助理通过各位老师课堂教学片段组织大家进行研讨，通过这种切片的方式帮助老师们提升课堂质量。
（1）梁主任片段
学生分享完后，教师没有直接评价，而是提问：刚刚的回答，谁能提炼一下关键词？
（2）王佳明老师片段
王老师引导孩子，暴露资源：谁再来说一说他是怎么想的？
其次佳明老师带领学生进行读题，先群读，再让学生说已知信息（分析条件、问题）。
（3）贾淇然老师课堂：学生习惯培养到位。
通过对多位老师课堂教学片段的研讨交流，不仅帮助老师们了解到现阶段存在的问题，同时明确后续前进和努力的方向。
英语组
英语学科牵头人彭杨老师结合月阶段展示课从共性优势，个性优势和温馨提示三方面组织大家进行教研。彭老师肯定了老师们充分利用学习单，利用教材资源提升学生能力，在语音教学方面利用自然拼读法提升学生拼读能力。在课堂教学中，教师注重落实白小“五让”文化，提升学生核心素养。教师有意识地为学生创设主动参与和探究主题意义的情境和空间，巩固结构化知识，促知识向能力转化。同时推动“教—学—评”一体化，以评促学，以评促教。引导学生采用多种学习方式，感受英语学习的乐趣。
然后彭老师结合提升点明确几点措施，要落实课堂小导师制度，课堂展示活动抽签进行，提高学生兴趣和参与度。对潜能生难点辅导要前置，增强学习掌握的信心，从而提升课堂实效。
最后进行温馨提示，教师进行单元主题备课，学习新课标，学习《英语学科习惯》和《课堂评价量表》，将理论运用于课堂教学中，提升课堂实效。
科任组
珑玺校区科任学科负责人白依娜主任以切片段的形式，进行9、10月份月阶段展示总结。科任教师从团队共研、团队共听、团队共评展现科任教师们日常小教研的实效，彰显成就他人，发展自己的精神。白主任重点围绕课堂实施样态进行切片，片段聚焦、经典，剖析效果背后的思考，使参会教师人人知晓，夯实在后续的每一节常态课中。
珑玺校区始终高度重视夯实常规教学工作，此次活动对老师们9、10月份的月阶段展示课进行了复盘反思，积极引导教师们向常规教学工作要质量，引导老师们做“四有好老师”，做学生的引路人，创设“有趣、有情、有善”的课堂，增强教师责任感，并进一步明确努力方向。
“路虽远，行则至；事虽难，做则成”，我们将围绕“高质量发展是基础教育生命线”内涵，奋楫扬帆，再创佳绩！