“学非有碍于思，而学愈博则思愈远。”天高云淡，秋风送爽。为提升班主任能力，11月14日，吉安市美丽园丁“新时代筑梦人”班主任能力提升项目负责人常婷婷老师带领吉安地区4位高中班主任赴浙江大学附属中学开展参观交流学习活动。
浙江大学附属中学范主任向参访学习的老师们介绍学校基本情况。
浙江大学附属中学李老师以“学以养德以促学－－向班集体建设要备考质量”为主题，从拥有一颗红心、做好两手准备、打造三种文化、精设四类班会、构建五个秩序、理通六种关系六个角度向参访学习的老师们介绍了浙江大学附属中学德育工作的一些做法。
在范主任的带领下，老师们参观了浙江大学附属中学学生跑操活动，并参观了校园。
浙江大学附属中学李校长从学校历史文化和办学理念的角度向老师们介绍了浙大附中的优秀做法，并殷切地希望年轻班主任们能多关注国家宏观教育政策，提升自己的育人理念。
最后，年级组长和参访老师们就年级管理有关方面的内容进行交流。年级组长从选科组合、一日常规、心理健康教育等方面向参访老师们介绍经验做法，参访老师们轮流发言，共同交流。
志合越山海，聚力共前行。此次观摩学习不仅是一次意义非凡的取经之旅，为青年班主任德育工作提供了宝贵的经验，也让我们深刻体会到与志同道合之人一起学习可以爬得更高，走的更远。我们将紧跟名校步伐，深入学习实践，为学校高质量发展赋能，更为成为“新时代筑梦人”不断砥砺前行！
学员感悟
江西省安福中学 钟纯老师：
很荣幸能够到浙江大学附属中学参观学习，经过一天的学习，我感触很深，现从三个角度谈谈本人的体会。
一、深挖文化底蕴，行成本校特色。
浙江大学附属中学李校长从学校历史和办学理念的角度向我们介绍了浙大附中的一些优秀做法，让我感受到了文化底蕴的力量。我们可以深挖学校文化，以校训文化引领学生成长，行成本校的办学特色。
二、研读教育政策，提升教育理念。
李校长希望我们能够关注教育部颁发的最新文件，了解高考方向和育人理念。作为年轻班主任，这几年我只会埋头苦干，却忽略了抬头看路，在研读教育政策方面，我有很多的不足，因此我认为，必须认真研读政策，不断提升自己的教育理念，并进行实践，既要埋头苦干，也要抬头看路。
三、关注心理健康，打造班级文化。
浙江大学附属中学心理健康教育工作环环相扣，非常完善，班级文化也各具特色。这是非常值得我学习的一点，目前学生心理健康教育工作是非常细致且必要的一项工作，也是让学生在班级中获得归属感的重要条件。因此，我们必须关注学生心理健康状态，打造属于本班的班级文化。
通过这次学习，我在观念上得到了很大的提升，在之后的工作中，我会把这次学习的内容转化为实践，在实践中不断提升自己的能力，最后感谢北京师范大学教育培训中心的精心组织，也感谢浙江大学附属中学各位领导的热情招待！
泰和县文田中学 罗婷老师
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”在此次外出交流学习活动中范主任、李老师和李校的一一讲话不仅让我们提高了高中教学应有宏观站位认识、理清德育思路，也学到了新的教学理念，着实受益匪浅。更多的是找到自身的差距和不足，同时自己也意识到今后育人路虽远，但行己事，便能静待花开。
江西省遂川中学 刘锴老师
我一直认为，班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是班集体的灵魂，也是增强班级凝聚力和建设良好班风的载体。它时刻代表着班级的形象，同时又约束着班内成员的行为。今天浙大附中课程教学处李芳主任的分享，让我对班级文化建设有了更进一步的认知，我将在回到学校后，充分利用我这次外出学到的经验，建设出属于我们自己的特色班级文化！
泰和县文田中学 孙莹荣老师
“遇见浙附，相伴明远”通过此次深入浙附实地参观学习，我受益匪浅，不仅感受到了浙附历史文化的悠久魅力，也学习到了学校一些前沿创意做法，为今后的班主任工作提供了宝贵经验。在此次的学习中，我了解到了学校的发展历程、办学理念，懂得需要注重人格教育和学生探究，培养学生社会责任感，重视本土文化的利用和跨素质的发展；我还了解到学生的德育工作管理，保持初心，立德树人；同时关注到了学生心理方面的问题，学习到了许多创新式的做法。因此，在今后的工作中，我需要不断提高政治站位，优化教育理念，从实践中思考，总结反思，不断前行。
编辑：江西省安福中学钟纯
初审：北京师范大学教育培训中心常婷婷
终审：北京师范大学教育培训中心邢进红