课题名称:基于科学探究的山区高中生物实验创新设计与运用研究。
为了加强课题组成员聚焦核心素养的中学生物学实验教学的能力和水平,2023年11月2日,紫金县中山高级中学黄清华老师参加了中南六省(区)中学生物研讨会,并在11月14日在紫金县中山高级中学生物科组分享了此次学习心得,我们课题组全体成员参加了这个学习分享会。
本次教研活动主要围绕实验教学展开,分别由来自中南六省的优秀教师开展现场教学课例展示。接下来就让我们一起走进这场精彩的教研活动吧!
现场实验教学课例分享
在本次研修活动中我一共听了6节实验创新教学的课例。课例内容选自人教版必修一第5章第1节《降低化学反应活化能的酶》第1课时酶的作用和本质,课例展示详情如下。
湖北武汉选手,从美好的现实引入“酶好”的课堂,语言活泼生动,带领同学们进行了一场快乐有趣的“酶”探索之旅。
河南选手为家乡的SOD酶苹果代言,展示了我国近年来在“酶”研究领域所取得的各项科研成果,令人心潮起伏,油然而生民族自豪感与责任感。
广东选手通过“接地气”的语言,与同学们充分互动,引导学生开展实验探究,课堂中既有欢声笑语,又有思维火花的碰撞。
广西选手在解释酶的作用机理上下足功夫,精心制作教具,利用信息技术和简扼的语言进行演示,直观生动。
海南选手一直行走于各学生小组间,耐心观察,精心指导,学生不仅圆满地完成了实验操作,还补足了思维上的漏洞与不足。
湖南选手紧跟时代改革趋势,深入落实概念教学,和同学们一起推导出完整的实验流程,思路清晰,环环相扣,层层深入。
清远选手对实验器材进行了大胆又行之有效的创新,在定性实验的基础上,开展定量实验,使学生对“不同条件影响过氧化氢分解”的过程有了更深的体会。
最后,广东省基础教育普通高中生物学学科教研基地(深圳)主持人徐鹍老师,组织专家对各位老师的课堂进行了简短扼要的点评,并提出了真诚的建议。
心得篇
生物学中的实验教学,大多数教师有时怕麻烦只是教给学生实验探究的一般过程、实验的原则和注意事项等等,具体实验就通过看视频照本宣科地把实验方法步骤教给学生,把探究性实验变成了验证性实验。这次活动,让我们学习到了新课改下的生物实验课堂教学新模式。生物学科是以实验为基础的学科,实验课的课堂调控能力是生物教师必备的基本素质,且实验课的上课质量对学生学科素养的培养至关重要。实验教学是生物教学中的重中之重,是培养学生动手能力和创新思维能力的重要手段,是全面提高教育教学质量的最好抓手,因此,作为生物教师,我们在以后的教学中要加强实验教学。
这次听课活动,让我领略到了中南六省(区)各地出类拔萃的生物教师的教学风采,他们的教学理念、教学艺术,都十分精彩而实用,他们极高的课堂驾驭能力和科学合理的教材处理水平令我受益匪浅。教师们通过精心的教学设计,新课的引入趣味十足,抽象的概念浅显易懂,练习的形式多样多样,教学方法灵活多样。每个选手都能依据新课改的精神和学生的认知规律对教材及教材外的材料进行科学重组,充分展现了以教为主导学为主体的教学模式。参赛教师充分利用多媒体和丰富的课内外资料,融合信息技术充分发掘教学资源进行教学,使学生在课堂中生动而活泼,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘了学生的潜力。
这次生物教学研讨会虽然已结束了,但这次的观摩和学习留给我的收益和思考却不会停止。教学是一门创造性的艺术,学无止境、教无止境,在观摩的过程中,在评价选手的同时,我也在不断的反思自己的教学,让我对高效课堂有了新的想法和思考。“听君一堂课,胜读十年书”,这次活动让我获益很多。学习是快乐的,更是让人进步的。在今后的教学中,我希望能与同行更多的交流,能学到更多有益于教学的东西,把学到的、体会到的用来指导自己的教学工作,让学科教学精益求精。