“凝心聚力担使命，互学共建谱新篇”——南疆军区幼儿园与军分区幼儿园观摩交流研讨活动

　　“以成长为基石，因爱而聚焦”。为促进园所间相互学习，交流经验，共同发展，整体推进幼教事业蓬勃、良性发展。2023年11月14日，喀什军分区幼儿园的园所负责人在冯兰园长的带领下，来我园进行观摩交流学习活动。

　　首先，李茜园长及张云副园长对冯兰园长及老师的到来表示欢迎，对我园园所发展概况进行简单的介绍。

教学观摩

老师们观摩了我园

周慧老师的科学活动《我和气球做游戏》

杨阳老师的语言活动《啊呜啊呜》

孙夕葵老师的科学活动《彩虹泡泡桥》

骨干引领榜样自天成

学无止境，教也无止境。骨干教师是幼儿园的领航人，有了骨干教师的示范引领，年轻教师前进的方向会更加明确，动力会更足。为此，我园充分发挥骨干教师经验丰富、能力突出、专业扎实的优势，使其在展示课中大放异彩，贴近幼儿生活的选材，别具特色的教学设计和幼儿在前教师在后的教育理念，为年轻教师们树立了学习的榜样。

　　在语言活动中，故事简单又有趣。杨阳老师使用多种教学方法，充分注重以幼儿为主体、创设有趣的教学情境，精心准备课件、教具以及操作材料，努力创设教学情境，为孩子们提供一个“想说、敢说、喜欢说、大胆说”的语言环境，从而激发幼儿参与活动的积极性，展示出良好的专业素质和执教能力。

妙笔能生万花栩，墨水会变仙人行。

信手拈来山水绿，随心唤出百鸟情。

杨老师一幅幅线条流畅、灵动逼真、童趣盎然、整体画面布局合理的绘画作品，充分展示出教师扎实的绘画基本功。博得现场老师的一阵赞叹！！

青出于蓝，成长进行时

周慧教师以青出于蓝而胜于蓝的勇气，精心准备教学、用心设计环节，在活动中，能够以《指南》精神为引领，结合幼儿的年龄特点和生活实际，创设轻松愉快的活动氛围，能充分利用丰富多样的操作材料和生动有趣的教学情境等，激发幼儿浓厚的学习兴趣，让儿童在直接感知、亲身体验、实际操作、合作探究中感受了活动带来的快乐，获得了新的知识与能力。

　　科学活动中对于幼儿来说，科学知识的学习核心是激发探究兴趣，体验探究的过程，从而发展初步的探究能力。《指南》中指出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重他们的直接感知和亲身体验，因此开展了科学活动《彩虹泡泡桥》，利用自然和实际生活相结合，引导幼儿通过观察、操作、实验等方式，进行科学学习。孙夕葵教师作了充分准备，运用多种形式的教学方法渗透到教学环节中，充分注意到教学情境的创设性和游戏性。大胆展示，勇于突破自我，调动了幼儿的积极性和参与性，真正做到了师幼互动、幼幼互动，大大提高了孩子们的活动兴趣。

凝心聚力，芳华初绽放

新园长的加入为我园教师队伍注入了新的活力。但是，她的“新”，不止体现在新的加入，更体现在让教师在展示课中新思想、新理念、新方法的注入，比如借助多媒体技术运用、巧妙的游戏环节设计、惟妙惟肖的玩教具引入......使充满活力的课堂更加吸引孩子的注意，同时，一些活动内容的操作性强、趣味性浓，新点子、新智慧使教学活动更加体现课程游戏化，新园长要求老师对教学方法的灵活运用也让其他教师得到了启示，而新园长与”教师的思维碰撞更是让在场的老师们对上好一节教学活动有了新的思考和理解。

课堂风采展示

孩子们开心的笑容、童趣的言语、大胆的提问、机智的回答、自信的表现，让每一位参与其中的老师都为之开心，为孩子们的进步感到骄傲！让我们一起看看老师和孩子们的精彩表现吧…

　　没有潜心研究，就没有精致的教育。

教师只有抱着孜孜不倦的钻研态度和不怕被“围观”和评价的精神，才能正视问题，引发反思、得到成长。观摩活动结束后，在李园长和冯园长的带领下，老师们进行了评课教研。首先由每位授课教师对自己的授课进行剖析，反思活动中的优点和不足之处，紧接着听课的老师们各抒己见、积极探讨、主动学习，老师们也大胆说出自己的困惑与想法。针对授课教师的课堂表现、教学设计等进行评课议课和集体交流研讨，每节活动都会从内容选择、目标制定、环节设计、语言组织、师幼互动、教法学法运用等方面进行分析、交流和研讨，力求发现问题、剖析原因、给出指导性和可行性建议。通过深入的听评课和“一课三研”，使教师的教育教学能力在自我反思、同伴互助和专业引领的成长路上得到了全面提升与发展。