深耕细研共奋进   盲盒教研同成长
——记于都县第六小学2023年秋三年级数学教学展示活动

　　段秋珍组长率先为大家作教材分析，她解读的是《时分秒》、《分数的初步认识》、《数学广角》这3个单元，她从课标解读、教材解读、教学探讨三个方面进行分析。教学时设计丰富的形式多样的体验活动培养学生的时间观念，渗透估计的方法和验证活动。《分数的初步认识》注意让学生感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感，体会分数在生活中的应用和价值，结合已有的整数乘除法知识解决简单的实际问题…《数学广角－－集合》借助韦恩图，运用集合的思想方法解决较简单的实际问题，放手让学生尝试并充分地展示交流。

　　邱福林主任为大家解读的是《万以内的加减法》两个单元。他从单元教材分析、课标解读及核心素养、单元教学目标及重难点、例题解析和实施建议五大块进行分析。教学时要重视学生已有的知识和经验、关注知识间的联系，注重体现算法多样化，培养学生迁移类推能力，重视培养学生估算意识和能力，突出估算的策略，还要重视错题，培养良好的验算习惯等。

　　刘秀萍老师为大家解读长方形正方形和测量相关内容。教学时要重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，注重让学生积累活动经验，注重在解决问题的同时，感悟基本的数学思想方法，培养学生估测意识，注重数学实践活动。

　　卢老师跃跃欲试，第一个进行试教，这节课孩子们兴致挺高，对几分之一理解比较深刻。这节课孩子们对平均分不太理解，学生忽略平均分这个关键词，老师强调又费时较多。一开始认为只认识几分之一容量太小，又把例3比大小设计进去了，导致时间不够。

　　林老师汲取了卢老师的经验，开课重点强调平均分，在12班进行试教，这个班的孩子很给力，积极性高，参与度高，这节课很顺畅，但是例3比大小还是有点匆忙，所以果断决定把例3删了。

　　几分之一这内容看起来简单，但孩子们挺陌生。在整个课堂预设时，想的比较完美，事实上在真正上这堂课的时候有很多的缺憾、很多教学环节还有待完善。1.教学用语不严谨，细节环节处理得不得当，教学分数的名称和分数线、分母、分子的书写顺序后，只是简单的让两个学生起来说任意一个分数的各部分名称，并没有试着让学生写写，也没再次总结分数的书写顺序，可能很多学生还是不怎么懂。这部分是我这节课最大的遗憾。2.给学生自主探究的时间不够，学生练习活动不充分。小组活动不充分，没有得到预期的效果。知识的延伸和拓展也不够，每一份都是几分之一没有讲解到位。3.因为把例3比大小也设计进去了，没有很好的把握好上课的时间。

　　钟老师整节课都体现了学生的主体地位，充分调动学生积极性，让学生分一分、折一折、说一说、画一画…让学生充分理解几分之一中分母和分子的含义，孩子们的兴致很高，从孩子们的回答来看效果不错。

　　朱老师整节课思路清晰，充分调动了学生积极性，让孩子们通过丰富的活动认识几分之一，练习设计针对性很强。

　　为了更深刻的记住教学流程，大家伙在办公室无生模拟教学过程，加深记忆。

　　激动人心的时刻到了，到底花落谁家，备课组长段老师让班长葛一诺抽签，林小燕老师成为了幸运儿。

　　林老师整堂课思路清晰，条理性很强，由半个月饼不能用学过的数表示切入课题，由扶到放，有的放矢，整节课以学生为主体，充分让学生分一分、折一折、辨一辩、说一说、画一画，通过丰富的活动让学生充分理解几分之一。练习设计针对性强，由易到难，课结尾引出几分之几很巧妙，结束的视频生活中的几分之一也让学生余味无穷…

　　孩子们不仅折出形状不同的四分之一，还能大大方方地表达是怎么创造出四分之一的。孩子们还是设计师呢，设计了多个图形，真正做到活学活用。

　  一路欣赏，一路采撷；一路吐蕊，一路芬芳。数学组盲盒教研活动“研”真意切，是思维的碰撞、智慧的共享、经验的传播、学习的良机。三年级的数学教师定将以此次活动为契机，不断提高专业水平，增强课堂吸引力，提升数学教学品质，谱写教育新篇章！