为了进一步提高教学活动的有效性，提升我校教师的教育教学水平，规范课堂教学行为，提升教师专业素质， 十四户小学在2023年10月份举行了“信息技术与学科融合”教研活动。本次活动涵盖了语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、体育、美术、心理健康等九个学科。中心校及村小教师都能积极参与，对此次活动进行听课、评课，全体教师认真学习，积累信息化教学经验。
为了使公开课具有实效性，各位老师通过精心的准备，扎实的基本功，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教师们声情并茂导入活动，带动孩子们的兴趣；有效利用多媒体的形式，点燃了孩子的学习激情。
下面跟随我们一起进入老师们的精彩教学活动吧!
肖颖老师的数学课《数松果》，充分体现了“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人，同时也注重学生动手操作能力和自主学习能力的培养。老师更是善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的学生给予了及时的肯定。
张铁男老师的数学课《搭积木比赛》，教学环节紧凑，注重学生的动手操作能力，并以课件的动画呈现教学内容，化抽象为具体，凸显了信息技术和学科的融合。能灵活运用多种教学方法，善于运用多媒体技术生动形象地展现知识，化繁为简，活跃课堂气氛。
常艳红老师的语文课《示儿》，常老师重视学生的朗读训练，多种形式的朗读。课堂上，常老师以春风化雨般的语言，滋润着学生的心田，巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，点滴中渗透着对学生朗读技巧的熏陶。朗读的录音示范对学生的朗读起到了模仿学习的作用，让学生从中感悟文中的情感，达到教育教学的目的。
赵立娟老师的语文课《盘古开天地》，赵老师的教学过程中的环节过渡自然，既有承上启下的作用，又能激起学生往下学习的兴趣，对整节课的教学起到了重要的作用，让学生在课堂上成为了学习的主人。抓住重点语句来突出神话故事的神奇之处。
吕艳敏老师的英语课《You have got a letter》，吕老师利用英语歌曲和游戏导入，充分调动起学生兴趣。本课一开始，教师就用T PR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活。教师的教学方法很灵活，利用生动的课件、图片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景。教学活动的设计丰富多彩，训练方式多样。
寇佳妮老师的英语课《It’s red》，本堂课教学目标明确，重难点突出，教学结构清晰，通过课前播放英语歌曲调动学生学习英语的兴趣，教学过程环环相扣。教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优美，富有激情，具有亲和力和感染力。注意教学细节，主要体现在给小组用英文字母起名，努力营造英语教学氛围。
姜楠楠老师道德与法治的课《少让父母为我操心》，整节课教学设计很好，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，充分体现了学生的主体和教师的主导作用。板书设计新颖，图文结合。感恩树的设计，让学生的兴趣调动了起来，对整节课的教学达到了升华，达到了预期的教学效果。
方君妍老师的音乐课《校园的早晨》，这节课充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科整合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
一花独放不是春
百花齐放春满园
团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开队友的提携帮助。本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。
教而不研则浅
研而不教则空
教研活动结束后，校领导带领全体教师参与研讨，校领导在肯定各位老师成长进步的同时，也对全体教师提出更高的期望与要求；并针对课堂教学提出了宝贵的意见和建议。对学校以学科与信息技术融合为切入点给予肯定，符合国家对教师信息技术能力提升工程的理念。同时，校领导为几位教师颁发了优秀证书。
此次活动随着学校信息技术能力提升工程的总体规划，也为全校教师更好的掌握运用新媒体新技术搭建交流学习的平台。老师们在活动中尽展风采、互相切磋、互动交流、开阔眼界，有效地促进了年轻教师的教学积极性，对教师的专业成长起到了很好的推动作用。也彰显了十四户小学的办学特色。一节精彩的课能否设计好，取决于个人的工作态度，只要我们用心，只要我们有决心，积极主动的去做，并充分利用好现在的网络资源，相信下一次十四户小学教研活动中一定会出现你靓丽的身影！
制作：姜楠楠
审核：张亚姝