秋尽立冬至，美好正当时。
若说秋冬之美，在于积蓄与勃发，那么教育之美，则在钻研与提升。11月14日，湖南省初中语文教学专家刘敏老师带领国培学员们，共赴了一场思维碰撞的研学盛宴。
课前分享
上课之前，第三组彭小霞老师根据自身育人经历，进行了德育案例分享。她用心守护，用爱陪伴，为学困生点亮了人生的一束光。也为老师们今后将个案转化为教研成果，做了典型示范。
名师引领
随后，由长沙教育学院初中语文学科负责人，湖南省基础教育名师培养对象，2023年“国培计划”市县青年骨干教师工作坊坊主，刘敏初中语文工作室首席名师——刘敏老师，为学员们带来了一场《项目化学习视域下初中语文阅读教学的价值与实践》专题讲座。
甫一亮相，刘老师的优雅、温润就引起在座老师们的阵阵惊叹。细听细思，课如其人。她先以自身成长历程起首，循序渐进，娓娓道来，启发老师们思考教师的专业成长，如何从优秀走向卓越。然后又从项目化学习的定义，该理念下阅读教学的价值，以及基于单元读写的实践策略三个层面，加深了大家对“项目化学习”的理解。即要以项目化学习的形式，推动阅读教学更深层的生成。脉络清晰，课例丰富。整场讲座如行云流水，“温润语文”的教学主张贯穿始终。点点滴滴，滴水润心。
思维碰撞
真诚、真挚和理性，最能撼动人心。在刘敏老师的引领和启发下，老师们内观自身教学实践，寻心，寻理。大家纷纷发言，生成了许多有趣的观点，现场碰撞出思维的火花。
课间活动
课间十分钟，大家跳起了拍手舞，暖身效果一级棒~
自修研讨
独学而无友，则孤陋寡闻；
勤学而交流，则博学睿智。
课后，老师们流连不舍，继续与刘敏老师深入探讨。下午自修时间，大家又结伴来到“拙鱼书房”，巧遇湖南师范大学的吴姗教授，杨慧老师向专家请教、交流。
心得片段
经过一天充实的学习，老师们留下了自己的收获与感悟：
对于语文教学，我一直心存一份期冀，不想自己只做知识的搬运工，我希望自己能成为一名有情趣、有品位、有风骨的语文老师，希望自己的语文教学能如同山间的清泉一样，流入学生干涸的心田；希望自己守住教育的常识，守住生命的本真，让课堂焕发勃勃的生机!为此，二十余年不辍地阅读，往后余生，也不会停止。
——紫金湾学校 杨慧
知不足而奋进，望远山而力行。在未来的教育旅途中，我也会继续“埋头苦干”“精耕细作”，在教学上自己的个性，既要拥有甘于平凡的心态，也要有追求卓越的志向。让那颗温润入心的种子开出＂各美其美＂的专业之花。
——麓山高岭实验学校 吴潇
我到底该如何成长？刘敏老师也给了我明确的答案。首先我要找准升华点，要善于规划，从“知教”到“好教”最后再到“乐教”。其次还要用好支撑点，持续发力，学生的喜爱和家长的认可是我坚持的动力。最后还要勇攀至高点，要乐于奉献，说来寥寥几句，我们却要用很长的时间来践行。
——益阳师范学校 熊唯一
当刘敏老师的学生是幸福的，她如一缕阳光温暖了孩子们的世界，也如一阵春风，润泽了我们培训班成员的心灵。温润教育思想师法自然，将自然生态系统的衍化与人的发展规律有机结合，倡导以仁爱之心唤醒学生炙热的情感，激发和维护人性的光辉！
——普迹初级中学 刘滔
我们要教会学生的不仅仅是书面知识，更是要培养孩子在困境中，综合运用知识解决问题的能力，这不就是我们的项目化学习的核心理念吗？我们应该始终站在孩子的身边，陪伴孩子一起打败问题，共情、共生、共成长。当孩子即使面对失败时，也能永远保持热爱生活、热爱生命之心。
——长郡天心实验学校 张星星
特别喜欢刘敏老师说的“优秀是会上瘾的……”追光路上遇到刘老师，让我反思自己，重新定位自己。“与智者行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上顶峰。”这句话叩开了我的心门，追光而遇有思。
——长沙县天华中学 况倩倩
我知道了敲钟人还有使命，追逐光，成为光，美好总会在某个时刻不期而遇。
我知道了团队里要有个性，每个人可以有自己的特色，有创新，终能有价值。
我知道了自己的最近发展区，认可平凡，跟随榜样，坚持写作，勇敢一点。
——长郡月亮岛学校 梁文
身为一线教师，我们亟待需要改革机械、僵化、背离人的教学方式，要创造鲜活的、适宜的、符合教学规律的教学活动，推陈出新，用温润的方式将语文与生活链接，激发学生的语文学习兴趣，提升学生分析探究的能力，认真思考解决问题的能力，与此同时，不断向内探求自我发展，向外探求语文与生活的关系。
——西雅中学 江洁花
在刘敏老师娓娓道来的讲述中，大家看到了一颗语文人金子般的心。用一辈子去备一堂课吧，有这种决心，何愁自己的语文教学不能进步？让自己在自己的语文课堂上绽放，见天地，见众生，见自我。
——长沙实验雨花中学 张磊
温润入心，教研致远。让我们心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行，共同领略教育路上最美的风景！
图片：季凡艺 刘滔 杨慧
文字：向洪佳
编辑：向洪佳
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